提高学生注意力的提示

当他们想要注意时,它很难保持孩子的注意力。当他们完全不感兴趣时​​,它几乎不可能在你希望他们专注于什么,或者他们发现这项任务过于挑战。这更明显而不是教室。年轻学生将坐立着,与铅笔一起玩,看看除手头的任务外。

一些儿童发展专家表明,平均孩子应该能够集中在一个任务中2-5分钟乘以他们的年龄。因此,平均6岁的孩子应该能够专注于给定的任务,最多30分钟。当然,一个6岁的孩子是否能够关注30分钟或12分钟,会因儿童而异 - 以及任务。注意跨度也是弹性的,随着上学日的进展,往往会衰落。

如果您是儿童的父母,或儿童的老师,他们经常在课堂上丢失焦点,或者在面对具有挑战性的任务时,以下是一些技巧和策略,可以帮助增加注意跨度并提高整体任务表现。

给孩子一个注意力的理由 - 是创造力的。

在大多数情况下,所有夏天都有你的孩子(或学生)能够注意他或她想要的是父母或教师的有限意见。他们可能必须完成一些日常家务,周日参加教会,或者做一点学习,但对于大多数人来说,他们控制了他们将重点关注并注意。现在小汤米回到学校,不能坐在足够长的时间来写出他的名字,在他花2小时的激光专注于与他的乐高玩具一起玩的那一天。发生了什么?嗯,对于使用legos玩的初学者是本质上的动机,在那里用笔写在一张纸上。

我们建议采取传统的平凡和无聊的任务,如在一张纸上写一个名字,或者在工作簿中写字,并获得一点创意。考虑让你的孩子使用乐高来写下他的名字,或者甚至可以玩吧。而不是让学生在工作簿中写信,而不是使用他们发现的信件的图片和从报纸或杂志中切割的图片创建自己的ABC书。一点创造力(和灵活性)将有很长的路要走和保持孩子的注意力。

让它物理。

这只是一个事实,孩子们得到了Wiggles。你让一个孩子陷入困境中超过一个小时,他们可能会爆炸 - 更不用说失去他们注意的能力。孩子们 - 特别是那些争取注意力的人 - 需要定期休息活动。包含室内或室外游戏时间,跳跃杰克或提供快速拉伸会议将为孩子专注于任务的能力,并关注所教导的内容。在一个具有挑战性的任务或学习课程之前,10到15分钟的“活动播放”会议将有助于任何孩子留在订婚并注意。

实践细心的行为。

你认为要注意的是所有人类的内在特征,但它不是。关注是学到的东西。它也可以被教导。父母和老师应该花时间教孩子们要注意的意味着什么。整个教师都应该休息,以练习细心的行为。使用电子计时器,秒表或沙漏,并让您的孩子或学生练习专注于对象,讨论或其他活动只需几分钟。然后让学生问自己,如果他们能够在此期间完全关注。注意力突破,学生关注关注的是一个很好的运动,这将有助于提高他们的重点和关注跨度的能力。

调整任务。

如果你已经尝试了关于一切,而且你发现你的孩子或学生仍然无法留在手头的任务上,你可能想要将任务分解为较小的部分 - 可以独立完成的较小部分彼此在更短的时间内。例如,如果任务是将关于​​包括经济,地理,文化和历史组成部分的德克萨斯州的视觉报告组合在一起,您可能希望将孩子重点放在一个组件上。只有在完成一个组件时,才会提供完成下一个组件的指令。一旦完成了所有组件部分,就会介绍如何组合各个部件以创建视觉报告。

对于儿童的注意力跨度以不同的儿童的不同利率而言,这也很重要。可能有必要仅针对具有短关注跨度的某些学生来调整任务。您还可以考虑为学生提供注意赤字障碍设定的间隔完成工作。例如,可能给予短暂关注跨度的学生5分钟完成他可以完成多少工作。在5分钟后,他在完成任务时专注于另外5分钟前休息5分钟。分手一项任务为孩子们努力注意要注意的机会,然后重新聘用的任务感觉令人耳目一新。

消除分心。

教育专家一致认为,创造正确的环境促进学习。这对课堂和家庭持有真实。然而,重要的是在对学习经历之间的贡献与学习经历之间的关系之间进行平衡很重要,这让孩子能够专注于足够长的学习。

儿童非常擅长找到与最小的兴趣,大多数难以理解的物品的享受和娱乐。纸夹可以快速变成一个弹性玩具。一张纸可以卷成间谍玻璃。塑料袋可以成为气球。在家庭和学校,从孩子的直接工作空间中删除杂乱和其他视觉诱变物品很重要。这给孩子少的原因不要专注于手头的任务。

设计学习友好环境可以转变为学生友好的学习避难所。从座位安排到增强照明,要创造具有不同主题和目的的离散学习区,一个学习友好的课堂可以大大提高学生的学习体验。但是,如果采取极端,就像一个学习友好环境开始的东西就会成为一个大量分心。确保,如果和当您决定创建学习友好的课堂环境时,您就不会结束。

这些天,学生在学校课程上占据了项目,研究了测试,并以其他方式完成作业。允许您的孩子在家庭学习体验中具有富有成效的学习体验的关键是关键。我们建议在学习时间内完成电视。如果您有多个孩子完成作业,这尤其重要。当一个孩子在他们的兄弟姐妹在隔壁房间享有一个受欢迎的孩子秀时,这是一个孩子的孩子很难关注。从您孩子的学习环境和常规中删除所有分心。

把它变成一个游戏。

没有太多的是孩子的注意力比一个好的比赛更好。同一个只能专注于数微秒或两两个数学的孩子,将没有任何问题留下完全聘用15分钟与他们享受的游戏。尽可能,并适当地将任务转换为游戏。与其他孩子一起玩时,游戏最有效。在课堂设置中,有时它最有效地创建一群比赛的群体,而不是整个班级。例如,学生可以用小组工作以完成数学分配。每个小组对课堂上的其他群体竞争。集团中的每个学生都被分配了一个数学问题。虽然每个学生是主要负责完成分配问题的主要负责,但他们集团的其他学生可以帮助解决问题。完成他们的数学任务的小组首先赢得了奖品。

将任务分解。

对于孩子来说,复杂的任务可能会迅速变得压倒性,特别是对于那些用注意力斗争的人来说。将任务分成较小的块可以是帮助您的孩子或学生注意力的有效方法,足以学习和取得学术进步。当他们分解成多个部分时,他们争取注意力的学生通常会更快地完成任务,而不是一次尝试并立即完成整个任务。

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