3个吸引学生注意力的关键策略对你有帮助!

本·帕尔,《俘获学》的作者,把现代世界的注意力分为三种:即时注意力、短期注意力和长期注意力。为了吸引别人的注意力,你必须把这三个部分看作进入一个人潜意识的阶段。但这如何转化到课堂上呢?

为了让学生在整个学年都关注你,你必须获得他们的即时、短期和长期关注。仅仅从三开始倒数是不够的,并期望他们在这一年剩下的时间里都能专心。你需要把它分解成这三种策略。

在课堂环境中保持孩子的注意力是非常具有挑战性的。不是所有的孩子都是一样的,也不是所有的课程目标非常吸引人。我们可以获得的90%的信息都是在过去的两年里创建的,这是一个令人震惊的事实!

正如本·帕尔所说,现代世界充满了信息,所以对我们教师来说,我们的挑战是使我们呈现给学生的信息和学习比其他任何东西都更重要、更相关、更吸引人。你可能认为这是一个不可能完成的任务……

根据本的说法,你可以从人类那里获得三个层次的关注:即时的、短期的和长期的。

当Ben把这些放在媒体和公司品牌的背景下时,我们可以利用这些阶段来抓住孩子们的注意力,培养他们对学习的热爱,这将不仅在短期内,而且会终身参与他们的学习。

但是,你如何获得孩子的即时或长期的关注呢?在一个寒冷的早晨,在一个市中心的三年级班级里,每天这看起来会是什么样子呢?

及时关注

当你看到餐馆里的盘子被砸了,或者YouTube上猴子坐在乌龟身上的视频时,你会立刻注意到。它吸引了你的目光,在你回到你自己的想法之前吸引了你一秒钟。人们总是试图引起孩子们的立即注意。不仅来自老师,还有电视广告、YouTube视频建议和超市门口的一磅口香糖球机。

即时关注可能是老师最擅长的一件事。

能够用三个有节奏的拍手来吸引孩子们的注意力,这是一门只有小学老师才能掌握的艺术!即时注意力不仅仅是把学生们聚集在一起,它是你用来让孩子们参与各种活动的刺激物。

利用教育技术吸引学生的注意力

作为教师,我们不断与媒体竞争,以吸引我们的孩子,在一个社交媒体和YouTube在我们的孩子生活中扮演如此重要的角色的世界里,这可能会让人感觉相当不可能。然而,与其与数字设备和最新最酷的youtuber竞争,为什么不利用这些为你的课程增加额外的兴趣呢?

应用程序,ipad和各种数字媒体,可以作为很好的学习工具,同时让孩子在他们的学习的驾驶座位上每天的基础上,可以不断获得孩子的即时关注。

提问、调查和视觉或实际刺激是抓住课堂注意力的关键。毕竟,问题是“那边发生了什么?”当一个盘子在餐厅厨房里摔碎时,人们会转过身来。当你在周一早上突然宣布一个出人意料的考试时间表时,你可能会在班上得到类似的反应。

然而,当把眼前的注意力放在实现长期目标的背景下时,这就有点棘手了。为什么我们需要把这些单词分成名词和动词呢?作为一个学习者,它对我有什么好处?这些问题对老师和孩子来说都是有价值的。

在设计你的课程时,总是值得问自己,为什么我想让孩子完成这个活动?通过这五分钟的活动,他们能学到什么,能发展什么。如果答案是什么都不做,那么它可能不值得做。

在课程中的每一块垫脚石都需要有一个目的,在需要实现的背景下是有意义的。如果你做对了,你就能获得短期的关注。

短期关注

用牙线清洁牙齿、轻轻擦牙和新的令人兴奋的三角舞(如果你还没有接触到这些,那么在未来几个月里就会接触到)都是互联网深处的某个人如何获得孩子们短期关注的例子。

孩子们喜欢,他们想要一直这样做,对于我们老师来说,我们非常担心到底如何才能让孩子们学习拼写,而不是在走廊上用牙线清洁。

正如Ben所说的,短期注意力是看一集电视剧,它可以与你的学习单元的一课相比较。每一集都需要足够吸引人,让我们想要完成整个系列。联系到总体的结果,我们可以问,哪些技能将在这一课中得到发展,使我们更接近我们的最终目标?

阅读文本可以让我们理解我们需要在自己的有说服力的文章中包含什么。句子和语法练习帮助我们提高写作技巧,这样我们就能更好地说服读者。戏剧和角色扮演帮助我们表达和构建我们想要与观众分享的内容。

通过与孩子们分享这些步骤,课程被赋予了一个背景,并形成了一个有目的的步骤。也许它还值得加入一个扣人心弦的情节,只是为了更好的衡量。

高中生注意信号

对于年龄较大的学生来说,他们也可以对未来的学习旅程进行规划,然后自己发展,这样就把学习的所有权交给了孩子。这样的策略还能让孩子们看到他们已经和将要经历的旅程。通过让孩子们知道他们在接下来的一周要完成什么,他们就会知道他们的目标是什么,从而能够专注于高标准地完成任务。

从大局出发,从中设计你的学习,学习就变得有意义了。

当学习是有意义的,学习就会变得强大和相关。如果没有最终目标或产品,这就会导致对一个主题的长期关注很容易变得枯燥和客观。不,你的孩子长大后可能不会成为畅销书作家或世界级的数学家,但他们会和一个动机发展和成长

他们会学习并渴望做得更好。这肯定是我们希望每个孩子都能享受到的!

我们支付了驾驶课程的费用,这样我们就可以独立自主地开车去当地的健身房,我们发展了我们的信息通信技术,这样我们就可以给我们的食物拍照并分享社交媒体网站……

对孩子来说,学习的目的也必须在那里。如果答案必然是否定的,我们为什么还要去说服班主任给我们更多的休息时间呢?通常情况下,孩子们对一个话题不感兴趣,因为学习内容似乎无关紧要。

长期关注

长期专注指的是一个单位的学习。我们怎样才能让孩子们通过整个有说服力的写作单元或整个关于罗马书的主题而沉浸其中并受到激励呢?我会一次又一次地提到一个关键词:目的。

没有目的,学习就变得毫无意义。目的是学习的一个方面,它似乎完全符合创造兴趣的目标。如果没有最终目标,学习就显得毫无意义。毕竟,我们成年人为什么要学习新东西呢?

作为老师,我们很容易陷入强迫孩子通过课程的陷阱,因为课程这样说的。

为了让孩子们接受一个学习单元,我们作为“学习设计师”需要拼凑一个单元,它包含课程目标,但对学习者有很强的最终目标。我们希望我们的孩子在本单元结束时取得什么成绩?

一旦这个问题得到了回答,我们就可以开始拼凑孩子们需要采取的步骤和需要培养的技能,以达到那个长期的激励目标。目标结合一点个性化将有助于获得学生的长期关注。

本文底部的视频也强调了新鲜感。重要的是,我们的任务和目标要有新鲜感。当你在重复某件事或在最后一分钟漏掉了某件事时,学生们会注意到。

独创性并不总是意味着对新活动的思考。新颖性可以简单地指培养新技能、以不同的方式看待事物或使用新策略完成事物的想法。当任务具有新奇元素时,动机和注意力就会增强。

几个月后,牙线和江南Style迅速消亡是有原因的。他们没有得到任何人的长期关注。他们没有提出任何新的东西来激发和重新点燃兴趣。如果你保持教学的新鲜感,你就能得到孩子们的长期关注,这是牙线从来没有做到的,但如果你重复活动,不给教学一个目的,那么你的古希腊主题就有可能被比作江南Style,没有人想要这样……

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