教科书阅读的SQ3R策略

下面是根据FP Robinson的SQ3R公式有效的学习，这将有助于提高你的理解，回忆和记忆教材材料。

• 年代调查你计划阅读的页数。
• 问询问你打算从学习中获得什么。
• R3阅读、回忆和复习。

步骤1。调查

在阅读你的文章之前，通过浏览文章或章节来大致了解主题、主题和概念。确定并阅读章节的标题、副标题或介绍。注意任何图形，如图表、地图或其他图表。阅读本章的总结和结论。试着对作者要说的内容有一个大致的了解，并进行交流。

• 浏览课文可以让你的阅读有重点和方向。
• 帮助你对将要阅读的内容有一个概念。
• 允许你预测文章内容。

步骤2。问题

当你浏览文章时，把章节标题和副标题变成问题。例如，标题“导致第二次世界大战的原因”变成了“导致第二次世界大战的主要因素是什么?”把章节的标题和副标题变成问题可以为你的阅读提供方向，让你保持专注。当你在阅读时积极地寻找答案时，你就会保持专注。

• 写出你根据章节标题提出的问题。
• 检查问题以找到文章的方向。
• 在阅读之前，试着找出这些问题的合理答案。
• 当你阅读时，试着回答这些问题。

步骤3。读

现在你已经调查了这篇文章并提出了一系列问题，在阅读这篇文章时，要密切关注文章的方向，记住你已经知道的和你想要发现的信息。在阅读过程中，你可能会发现需要提出更多的问题。

• 为了意义和理解而阅读。
• 试着回答你在前一步中提出的问题。
• 在空白处或另一张纸上做笔记。
• 必要时休息一下。

步骤4。回忆

回忆是理解、掌握和记住课本信息的最重要的步骤之一。花在回忆上的时间要多于花在阅读上的时间。不要参考你的笔记或课本，在完成每一部分阅读后，立即用你自己的话总结你所读的内容，突出最重要的主题、概念和主题。背诵你的摘要给自己或别人。

召回使您能够:

• 确保你理解了你所读的内容
• 将阅读时保留的信息转换为可用的形式。
• 找出你不明白的地方。
• 强迫你思考你读的东西。

第5步。审查

现在回顾一下你用章节标题和副标题提出的问题。你能在不依赖课文或笔记的情况下给出令人信服的答案吗?如果没有，回顾一下你的笔记，你写下的答案和你在课本上的注释。