学习各种不同的学习方式

发现您的学习风格 - 不同学习款式的全面指南

by becton无爱

每个人都有不同的学习偏好和风格,这对他们有利。有些人可能会发现他们甚至有一个主导的学习风格。其他人则认为,他们喜欢在不同的环境中采用不同的学习方式。哪种学习方式最适合你,或者是多种学习方式的混合,这没有正确或错误的答案。

通过发现和更好地理解你自己的学习风格,你可以运用一些技巧来提高你的学习速度和质量。

近年来教师在教师如何更好地满足学生的需求,以及一种非常有效的方法,近年来都有很大的推动,以及这是为了了解不同的学习方式。教师越多,他们的学生和他们的大脑工作的方式,他们就越能在帮助他们学习。

即使你以前从未听过这个词“学习风格”,你可能已经了解你的学习风格是什么。您可能知道是否难以听地学习,但如果您将身体抬起并四处移动,事情就会立即点击。或者也许你喜欢听听声音吻,但是当你坐下来读一本纸书时,似乎没有任何意义。当你以这种方式谈论自己时,你在描述的是你的学习风格。

本指南将帮助您了解每个学习风格的情况,以及教师如何改变他们的指导,以帮助每个学习风格的学生。对于已经在他们的盘子上有很多的教师,它似乎可以增加调整不同学习方式的指令。伟大的福利教师会发现,一旦他们掌握了对所有学习者吸引的方式,他们的生活实际上变得更加容易。迎合不同的学习风格可以改善课堂管理,它为教室里的快乐学生提供。在课堂上,不断打断的聊天学生将在课堂上有一个积极的地方。知道所有答案的安静的女孩,但从不引发她的手会觉得有信心分享她的知识。

了解自己和周围人的学习风格不仅对教育环境有帮助。它还可以帮助你了解自己和他人在工作、家庭、人际关系和其他环境中的情况。如果你是一位家长,了解孩子的学习方式会非常有益,因为你可以帮助他们完成学业,也可以在日常生活中与他们建立联系。也许每次你告诉他们该做什么的时候,他们都有一个合理的理由。

在学习款式的研究中,有很多关于有多少学习风格的理论以及每个人应该被调用。最有影响力的研究之一发现了三种学习风格:视觉,听觉和动力学。这被称为vak模型。自那项研究以来,另一个主导风格已被确定为阅读/写作,并且该模型被扩展为vark。

vark模型

最广泛接受的学习风格模型称为vark模型,它代表着视觉,听觉/听觉,阅读/写作和运动。简单来说:

  • 视觉(空间)学习者通过看见最佳学习
  • aud(听觉)学习者通过听证会学到最佳学习
  • 阅读/写作学习者通过阅读和写作来学习最佳
  • 动觉的(物理)学习者通过移动和做来学习最佳

据尼尔弗莱明和大卫宝撒说,教师要了解他们的学生如何学习,但对于学生来说,要了解他们如何学习,这对自己来说更为重要。通过了解自己的学习和思考过程,您可以更有效地学习和学习。

坐在教室里却不明白自己为什么不懂,这真是令人沮丧。你知道你并不笨,但你似乎不能让信息点击。能够从一个老师那里学得很好,却又很难从另一个老师那里学习,这也可能令人沮丧。

如果你经历过这样的感情,那么它可能都会回到你的学习风格。一旦你了解你如何以及为什么了解你的方式,你的教育就会大大改善。你可以停止感到愚蠢,沮丧,你可以开始为自己和你的教育提倡。

根据弗莱明和宝肚,

“最重要的是,VARK被设计成教师和学习者之间关于学习的对话的起点。它还可以促进员工的发展——思考不同群体的教学策略,可以带来更多、适当的学习和教学多样化。”

这种思维,叫做后设认知,帮助您了解您是谁以及您如何学习。无法在不参与元记录的情况下发现自己的学习风格是不可能的。

人们有一个主导的学习风格是非常常见的,但任何一个人都非常不可能严格有一个学习风格。大多数人都是许多人的组合。本指南和研究讨论了每个具有不同标签的每个学习风格,但标签并不重要。重要的是理解你的大脑和你学习的方式。尽量不要在标签中陷入困境或分类自己或他人。

Vark模型学习风格Venn图
图片信用:joandragonfly,flickr

记忆学

当你意识到关于学习风格有很多不同的理论,而且每种理论使用不同的术语时,很明显这些标签并不重要。另一种将一些额外的学习方式考虑在内的理论叫做模因学。这个理论采用了VARK模型的基础,并添加了几个不同的类别。Memletics包括VARK模型中可见的视觉、听觉和动觉,还添加了以下类型的学习者:

  • 口头通过说话学习最好的学习者
  • 逻辑(数学)通过使用逻辑和推理学得最好的学习者(这些学习者通常有数学倾向)
  • 社会的(人际关系)在小组中学习最好的学习者
  • 孤独的(内向型)独自学习效果最好的学习者

请注意,当VAK扩展到VARK时,它不包括添加的读/写添加,但它包括上述四个类别。在记事中,由于类别的性质,学习方式之间存在大量重叠。以例如,两个孤独的学习者。他们都在孤独的情况下学习最佳,但是通过看到,另一个使用逻辑学习最好的学习。

关于学习风格的研究Aranya Srijongjai指出

根据Memletics模型,每个人都有混合的学习风格,并且学习风格不是固定的(Advanogy.com, 2003),所以教师也应该通过提供多样化的学习环境来适应其他类型的学习风格。McCarthy(1980)指出,教师应该多样的活动,这样学生就可以以自己喜欢的方式学习,也可以有机会发展其他的方式。因此,匹配或不匹配的学习风格和教学方法将补充学生的学习表现,并在长期创造更灵活的学习者。”

正如斯里江泽所建议的那样,学生和教师不应该将学习款式视为被置于的盒子。学习款式只是学生学习的整体难题中的一小块。

无论你的主导学习风格都在何处,知道你的风格有助于让您的学习更容易,更成功。大多数学习者陷入了VARK理论中的至少一个风格。

本指南将向教师,学生和家长提供信息和建议,因为教育环境中的每个人都很重要,以了解为什么人们如何学习他们学习的方式。随着每个学习风格,还有职业选择所包含的建议。这些建议绝不是有意义的,但它们可能会有所帮助。如果您是视觉学习者,但感到朝着听觉学习者部分中列出的一个领域,一切都追求您的激情。职业建议只是展示了风格可能倾向于和职业的职业,他们可能会擅长最小的努力。

了解你的学习风格确实很有帮助,但同样,你也应该注意不要把自己放在一个盒子里,用你的学习风格来定义自己。尽你所能地洞察自己,但不要让它影响你对自己的看法。

视觉学习者

学习视觉学习者的学习技巧

你是否记得在学校参加考试时,你会想“我不记得答案了,但我记得我的笔记上用粉红色突出了它”。。。那么你可能是一个视觉学习者。

这是因为视觉型学习者记住和学习他们看到最多的东西。这可以包括视频和图片,但不是必须的。视觉型学习者在空间推理、图表等方面做得很好。通常,视觉型学习者在他们的头脑中“看到”单词是图片或其他物体,他们经常使用右脑来处理信息。

作为视觉学习者的许多好处之一是人类大脑处理视觉信息比纯文本更快。作为一个视觉学习者,您可以迅速进入并保留很多信息,因为您更喜欢这种处理方法,人类已经非常擅长。

在学习和学习时,视觉学习者更喜欢使用地图,概述,图表,图表,图形,设计和模式。在采取笔记时,这些学生更有可能将他们的笔记组织成视觉模式。他们可能会使用图表或图表;他们可能将他们的页面分开到不同的部分。许多视觉学习者也很好地用不同的彩笔或荧光板编码它们的纸币。

视觉学习者的职业:

视觉学习者经常被吸引到STEM领域,并且在STEM领域表现出色。STEM代表科学、技术、工程和数学。具体来说,一些职业包括摄影、建筑、平面设计、室内设计、建筑、物理、广告、工程和外科。

视觉学习者教师须知:

有时这些学生可能会在笔记中缩小窗户或涂鸦。如果是这样的话,让他们。锁定他们的眼睛不断看起来太多的视觉刺激,而且它们在纸张旁边绘制的花可能会帮助他们通过将它连接到他们的视觉绘制来记住这一点。

视觉学习者也很容易被大量的视觉输入所淹没。如果课堂设置与很多学生一起移动的混乱,那么他们可能会带来太多。您的教室的设计对视觉学习者也非常重要。如果有很多杂乱或太多的海报装饰着墙壁,这可以压倒视觉学习者的思想和处理。

对于一些视觉学习者来说,仔细注意你的动作实际上也很有帮助。他们可能会记得你愚蠢的手势,或者你在地图上指向一个国家的方式。在授课时记住这一点会很有帮助。

帮助视觉学习者的课程想法

  • 使用颜色。就像这些学习者倾向于自己彩色代码,如果你在写它们时彩色笔记或者发布它们,那么对他们来说真的很有帮助。作为家庭作业或课堂作业,您可以让学生积极注释/阅读,并为您希望它们寻找的不同事物使用不同的颜色。例如,它们可以在黄色中突出显示蓝色和名称的日期。
  • 推理。在数学方面,教学生如何推理(而不是口头解释)。
  • 使用手势。当你在教学时,要注意你的肢体语言。如果你在说话时包括手势和手部动作,这将有助于你的视觉学习者注意并建立联系。
  • 海报。作为项目或阶级任务,学生可以制作说明关键概念的海报。一旦完成,他们甚至可以向课堂展示他们的海报,这会吸引听觉学习者。当学生作为装饰品完成时,您也可以在墙上挂在墙上,并帮助推动家庭重要的主题。只要记住它们在评估期间覆盖它们或将它们送下,如果他们放弃太多信息。
  • 图表和图形。通过创建图表和图表,利用技术帮助学生直观地看到信息。这通常用于数学和科学设置,但也可以用于其他学科。例如,在体育课上,学生可以记录他们能做多少俯卧撑、仰卧起坐等,然后你可以用这些数据创建一个班级图表或图表。
  • 画出文本。在语言艺术课堂上,挑选一部分具有特别生动形象的文本。指导学生画一幅文章描述的图画。这有助于学生仔细阅读和理解课文。

听觉学习者

学习学习者的学习技巧

当你在努力思考、学习或试图组织某事时,你是否有时会自言自语?如果这听起来像你,你可能是一个听觉学习者。

听觉学习者通过聆听和仔细聆听学习得最好。这可以包括从外部听东西,也可以听自己说话。他们很可能自愿回答问题,并积极参与课堂讨论。

听觉学习者在课堂上具有很大的优势,因为他们并不害怕地说出他们的思想并获得他们的问题的答案。在阅读/写入学习者可能甚至没有意识到他们有一个问题,直到他们有时间回去处理他们的笔记,听觉学习者通过倾听和说话来学习,因此他们在课堂上很容易地通过信息进程。

任何形式的听力或说话将是此类别最有效的学习方法。一些流行的方法包括讲座,有声读物,讨论和口头处理。这些学习者通常擅长讲故事并提供演讲。许多这些学生经常更喜欢在群体中学习和工作,因为他们可以通过这些信息进行谈谈。这通常会在观察语料理论时使他们成为社交学习者。

听觉学习者的职业:

任何需要大量聆听和/或说话的工作都可能会适合听觉学习者。考虑的一些职业包括无线电或电视广播,法律,教学,语言病理和咨询。

听觉学习者教师须知:

就像视觉学习者一样,这些学生也可能凝视着太空,但原因不同。因为他们通过听信息来处理信息是最好的,所以他们不需要经常看笔记或PowerPoint。看起来他们好像在分心或是不注意。如果你曾经看到一个学生盯着太空问他们一个问题,以为你让他们措手不及,结果却得到了完美的答案,那么你很可能找到了一个非常有听觉的学习者。

这些学生在课堂上也可能变得健谈。当你试图进行生动的课堂讨论或辩论时,这会很好,但当你需要全班专心听你讲话时,这就不太好了。不要灰心丧气,记住这是他们的大脑工作和学习的方式。尽你所能,尽你所能,尽你所能,尽你所能,尽你所能,尽你所能,尽你所能,尽你所能,尽你所能,尽你所能,尽你所能,尽你所能,尽你所能,尽你所能,尽你所能,尽你所能,尽你。

您应该始终记住,这些学习者可能真的很难掌握书面和视觉信息。听觉学习者是那些能够回答你在课堂上提出的每一个问题,然后在测试相同信息的考试中得到60分的学生。如果你有预感,一个学生谁轰炸了一个测试,其实知道的信息,给他们一个机会口头回答考试的问题。

帮助听觉学习者的课程想法

  • 有声读物。让学生可以选择听听声音的选项 - 这可以对小说以及教科书有效。
  • 苏格拉底式研讨会。这是学生们讨论的一系列讨论。老师提供了一些谈论的主题,然后学生接管。通过坐在一个圆圈上并拥有更加悠闲的氛围,更多的学生可能会加入谈话。经常听觉学习者倾向于领导这些讨论,它让他们有机会闪耀,并为他们的谈话提供奖励,这可以让他们在其他情况下陷入困境。老师Kelly Gallagher提供了一个叫做良好的讲义跟踪谈话这可以帮助有苏格拉底研讨会的听觉和视觉学习者。有很多方法可以进行苏格拉底研讨会;全国英语教师委员会有一个很好的解释
  • 演讲。经常讨厌,但有必要的,学校任务,许多学生害怕实际上往往是听觉学习者的最爱。这种类型的任务是听觉学习者在他们的元素中感受到的地方。演讲可以是短暂的,即兴或长期和计划,他们可以在任何主题中完成。
  • 记录笔记。您可以记录自己发言或赋予学生在讲座期间录制的许可,以便他们可以回到并倾听。您还可以鼓励学生记录自己阅读自己的笔记。
  • 从文本到语音。这是学生可以自己做的事情,但是如果你允许他们做,他们可能需要你的提示或者感觉更好。在写文章时,学生可以用语音到文本来捕捉他们的想法。然后使用文本到语音来校对和捕捉错误也是有益的。
  • 辩论。结构性辩论是听觉学习者在跨越思想的真正有益的方式。这可以在所有年级和所有学科中完成。这是一个很好的资源对于一些辩论的想法,以及不同年级不同的辩论形式。

阅读/写学习者

学习阅读和写作学习者的技能

当别人和你说话或你听讲座的时候,你是否倾向于分清界限?你是想看成绩单还是想从书中得到信息?那么你可能是一个阅读/写作学习者。

阅读/写作学习者通过阅读和写作学得最好。它们常常与弗兰纳里·奥康纳(Flannery O’connor)的名言有关“我写作是因为在我读到我所说的话之前,我不知道自己在想什么。”对这些类型的学习者来说,语言输入常常是左耳进右耳出。对他们来说,在黑板上或幻灯片上看笔记是非常重要的,自己做笔记也是如此。

这些学生从书本、清单、笔记、日记、字典等中学习得最好。这些学生可能会做一些直观的帮助自己学习的事情:重写笔记、使用闪存卡、在图片或图表中添加笔记、选择实体书而不是有声读物,以及在视频中使用闭路字幕。

阅读/写学习者的职业:

对于阅读/写作学习者来说,一个常见且明显的职业选择是写作,但如果这是你的学习风格,你肯定不局限于写作。编辑、广告、研究、翻译和经济顾问也是不错的职业选择。

阅读/写作学习者教师须知:

虽然这些学习者往往是你典型的“好学生”,但他们真的可以从讲座或完全听觉方法中学习。他们可能对课堂讨论可能不会响应,需要更多时间来处理他们所听到的事情。如果你给他们一些时间写下他们的想法,然后要求他们大声分享,他们会感到不那么强调,并将能够处理他们的想法。

每个老师都遇到过一个学生需要更多的时间才能看下一张幻灯片,即使你已经解释完了,其他学生都准备好看下一张了。阅读/写作学习者很可能就是这样的学生,当你了解了他们的学习风格,就更容易放过他们一点。有时他们很难把所有的笔记都记下来,因为他们想把你说的每一件事都记下来。你可以通过帮助他们找出你演讲中最重要的部分,并复述他们听到的内容来帮助他们。

帮助阅读/写作学习者的课程理念

  • 施舍。无论您的教训是什么,您可以做些什么来帮助阅读/写入学习者的最佳事情之一是突出最重要信息的讲义。为这些学习者提供足够的时间来写详细说明也很重要。提供讲义或引导票据可以帮助这些学习者有足够的时间来缩小所有信息。
  • 论文和阅读作业。这些简单,传统的作业通常最适合阅读/写入学习者。这就是这种学习风格通常在传统教室环境中茁壮成长的原因。
  • 词汇的故事。让学生创造故事或戏剧,使他们的词汇更有趣。这可以在任何有词汇的学科领域进行。你可以给学生一个话题,也可以让他们发挥创造力,但他们所要做的就是写一个包含x个单词的故事。你也可以通过让学生在课堂上表演他们的故事来扩展这个活动来帮助动觉学习者。
  • 思考,配对,分享。阅读/写作学习者常常难以大声分享他们的想法。那些每次考试都考得很好,但你在课堂上打电话给他们时却僵住了的学生很可能是阅读/写作学习者。想一想,结对,分享真的可以帮助他们自信地说出自己的想法。这同样可以在任何年龄组和任何学科领域进行。首先,问学生一个开放式的问题,给他们时间静静地思考和写下答案。然后,让学生分组分享他们的答案。最后,向全班开放讨论。通常,当你只是问一个问题,并希望学生立即作出回应,你只能从听觉学习者那里得到答案,因为他们是最快的口头处理。然而,这种方法给了阅读/写作学习者以自己的方式处理问题的时间,也给了他们时间和信心来构建一个言语反应。

Kinesthetic学习者

学习学习者的学习技巧

你是第一个起床和志愿者为其他人展示实验吗?你需要实际改变油,而不是看一个图表,以便学习如何做到这一点?如果是这样,听起来你是一个动态学习者。

根词“kines”意味着运动,因此,通过通过动作或实际做某事来学习一位高速学习者。当他们积极地移动他们的身体并将其与他们正在学习的内容结合起来时,它们更容易内化信息。

这些学生往往在演示和实验中表现出色。他们最好的学习方式是亲身体验、观看直播视频和实地考察。即使只是把身体运动和信息结合起来也能帮助他们。他们在课堂上听的时候可能会坐立不安,而且与其他学习方式的人相比,他们更有可能用手说话。

动觉型学习者的职业:

任何让您身体活动和移动身体的职业生涯将是一个高速学习者的胡同。有时他们说“我不顺利”这句话,他们通常不会在桌子工作中茁壮成长。Kinestshetic学习者通常在他们的元素中作为职业运动员,农民,木匠,物理治疗师和力学。

适用于Kinesthetic学习者的教师:

仅仅因为你看到一个学生坐立不安或坐立不安,并不意味着他们不专心或感到无聊。他们的大脑只是渴望这个运动来帮助他们建立联系。没有必要强迫学生坐着不动,只要他们不打扰教室里的其他人。尽你所能,试着把运动和你所教的概念联系起来。

动觉学习者真的只需要移动,他们可以受益于积极的大脑休息。尽量让他们保持活跃,让他们在教室里活动。如果你看着你的学生,看到那种呆滞的表情,暂停30秒,让全班同学做跳高动作。或者,如果你发现你的动觉学习者中有一个不能再坐在他们的座位上了,请他们帮你快速跑腿去办公室。因此,这些学生常常因为试图改变和遵循他们的自然学习方式而受到惩罚。你越能找到奖励他们学习风格的方法,他们就会变得越投入。

帮助动觉学习者的课程理念

  • 实验室和实验。这些类型的课程在科学课程中是常见的,但它们可以在所有不同科目的课程中成功实施。例如,心理学学生可以复制他们正在学习的研究。基本数学课程可能涉及测量每个学生的高度,然后根据测量创造问题。
  • 实地考察。当学校在削减他们的预算时,真的很难计划教育实地考察,这是可以理解的。不过,实地考察不一定是重大事件。对于艺术项目,你可以带学生到户外,让他们画或拍摄他们看到的东西。一堂英语课可以包括一次自然散步,学生可以把他们在户外看到的东西写下来或写一篇故事。
  • 物理道具。只要有可能,使用实用和/或难忘的道具。在上历史课的时候,你可以穿着你所讲授的时代的服装。如果你是解剖学老师,带一具骨架或用你自己的身体作为支撑。
  • 拿一个立场。这是一个非常容易建立和吸引Kinesthetic以及听觉学习者的活动。准备,提出一系列的问题,学生可以同意或不同意。例如,如果您的学生正在阅读杀死模仿鸟,例如,您的问题可能会围绕种族主义。(注意:如果解决种族主义等敏感的主题,请确保您了解您的学生及其成熟度级别)在课堂的两侧挂起标志,表明“同意”和“不同意”。然后,阅读每个问题,让学生搬到符合他们信仰的房间的一侧。一旦那里,他们可以与他们信仰的小组讨论他们的想法,然后你可以向整个课堂开辟讨论。
  • 行动。这对文学和历史课很有效。不要默读,而是给学生分配部分,让他们表演故事。
  • Tableaux vivants。再次,这在文学和历史教室里都很好,并且是一个很好的审查活动。它与charades非常相似。将学生分成小组并分配每组一个“场景” - 这可能来自文学的工作或历史的场景。每个组共同努力创建一个沉默的重新制定,包括场景的“快照”。学生姿势和暂停5-10秒,然后继续前进到他们的下一个姿势。一旦他们穿过他们的姿势,班级的其余部分猜测他们重新颁布的场景。
  • 示范演讲。由于着名的报价归因于爱因斯坦所说,“如果你无法简单地解释它,你就不太了解它。”演示演讲让学生有机会解释他们真正理解的东西,以便他们的同行理解。学生选择一个主题,例如,如何制作花生酱和果冻三明治。然后,他们在同时展示该过程的同时解释过程的演讲。这方面的示范部分是对Kinestshetic学习者的吸引力,并且它对所有学习者吸引了所有学习者,因为学生在选择主题时有很多自由。

逻辑的学习者

在数学上表现出强大的逻辑推理技能的个人通常是逻辑学习者。他们会迅速地注意到模式,并具有敏锐的能力将似乎与他人无关的信息。逻辑学习者通过在组织各种信息后绘制连接来保留细节。

通过寻求理解你所学学科背后的意义和推理,最大限度地提高你的学习能力。不要死记硬背。探索相关主题之间的联系,确保了解细节。使用“系统思维”来帮助你更好地理解系统各个部分之间的关系。这不仅有助于你了解全局,也有助于你理解为什么每个组成部分都很重要。

社交学习者

社交学习者通常具有出色的书面和口头沟通技巧。这些人与他人很轻松,并且擅长理解别人的观点。出于这个原因,人们经常寻求社交学习者的律师。社会学习者学习最佳与团体合作,并采取机会与教师单独举动。如果你喜欢将你的想法放在别人身上,更倾向于通过作为一个团体的问题,彻底享受与他人合作,你有一个很好的机会,你是一个社会学习者。

如果你是一个社会学习者,你应该寻找机会与他人一起学习。如果你所在的班级没有正式的小组,那就建立你自己的小组。

孤独的学习者

孤独的学习者通常更喜欢在私人场合独自工作。他们解决问题或学习时不依赖别人的帮助。孤独的学习者经常分析他们的学习偏好和方法。因为孤独的学习者喜欢独自工作,所以在寻求帮助之前,他们有可能把时间浪费在一个难题上。然而,单独学习对学生来说是一种非常有效的学习方式。

同时帮助所有类型的学习者的提示

可以结合多种学习风格的课程通常是最有效的,因为他们可以到达大多数学生。此外,由于大多数人都是学习风格的组合,因此将学习风格结合的活动是最有效的。

许多活动已经为各种类型的学习者提供了获得一些好处的机会。如果你想要有创造力,你可以在任何一课上做一点小小的调整,以达到不同的学习方式。以下是一些在一节课或活动中达到所有四种学习方式的方法。

  • 中心。这样做的方式是你在教室里有多个不同的站或中心,你把你的学生分成小组,这样每个中心就有一个小组。然后,你在每个中心提供不同的活动,学生和他们的小组轮流到每个中心。有很多好处除了到达所有学习风格的学生。即使您没有迎合Kinestshetic学习者的中心,即使是在课堂上升到不同的地方的简单行为也会有助于他们。听觉学习者也是如此;在小组中,在整个房间里旋转自然邀请讨论。
  • 提供选择。无论您在与学生一起做什么,如果是可能性,请给予他们选择。例如,而不是仅在单元的末尾分配文章,而是分配具有不同选项的项目。在给学生选项时,没有必要提及哪些学习风格的选择。学生们通常会自然地倾向于哪个选择适合他们的学习风格。以下是4个不同项目选项的示例:
    • 写一篇文章(上诉阅读/写学习者)
    • 录制播客或TED谈话(上诉听觉学习者)
    • 电影视频(吸引Kinesthetic学习者)
    • 创建海报或多媒体项目(向视觉学习者提出上诉)
  • 耳机。允许学生在课堂上独立工作时使用耳机。对于大多数学习类型,这可以帮助围绕它们的分心,并且对于听觉学习者,这可以帮助他们在他们所听到的内容和他们学习之间建立联系。在他们需要静默工作时,这对他们来说非常有帮助。
  • 技术。技术已经走了很长的路,有这么多的应用和网站可以帮助学生。例如,以下是用于基础数学的应用程序列表这对所有四种学习方式都很有吸引力。包含图片和声音的游戏可以帮助视觉和听觉学习者。阅读应用程序上的解释和课程有助于阅读/写作学习者。身体操作和触摸设备有助于动觉型学习者。在谷歌上搜索一下,你就会发现对任何学科都有益的网站和应用。

最后一句话

任何学习方式都没有权利或错误;它们只是不同大脑流程信息的方式的名称和类别。有时候那些具有主导阅读/写作学习风格的人更容易在传统的学术环境中取得成功,从而将这些学生降落为“好学生”标签。教育已经走了很长的路,学校和教师现在正在迎合各种学习风格。

重要的是要记住,每个单一学生都是独一无二的,甚至两个视觉学习者的学生都可能在最适合它们的情况下仍然不同。接近教育的最佳方式是了解和了解每个学生。通过记住,所有学生都是有需要和感情的人,教师可以以善意的方式接近它们。

如果您对学习风格的学习感兴趣,您可以拿走vark问卷。如果你是老师,让所有学生都采取调查问卷来帮助他们的学习是个好主意。您不仅可以看到您在课堂上有哪些类型的学习者,但您的学生还可以了解更多关于哪些学习和学习最适合他们的方法。

记住,学习方式只是学生喜欢的学习方式的一种解释。这种风格可以随着时间的推移而改变,每个学生都在不同程度上匹配每种风格。无论你来自哪个方面的教育,你都可以从了解自己和周围人的学习方式中受益。

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