一月重启:利用新年加强课堂管理

正欲,无爱

经验丰富的老师都知道,假期结束会让他们的胃变得很难受。一想到要回到一群不守规矩的孩子们的课堂上,他们在假日里吃糖会变得过于兴奋,任何一位教育工作者都会想打电话请病假。如果你的课堂管理在今年的第一部分没有达到标准,这一点尤其正确。12月是不是让你一直在数着分分秒秒,直到摆脱学生?你不会迫不及待地想回到教室,这是有道理的。不要太担心——一个新的教室管理计划足以让你不再害怕——甚至开始期待——回到你的孩子身边。新年伊始是重新开始的好机会。即使你在今年的前段时间与管理做斗争,你的孩子也不需要知道这是否是你重新开始的原因。一月是让事情进入高速运转的自然时间,很可能你的孩子会喜欢干净的石板。

这个计划

虽然在假期里关掉笔记本电脑很诱人,但这段时间实际上非常有用。给自己几天时间重新设置,然后花些时间反思你的课堂。发生了什么好吗?什么需要改变?反复思考你理想的课堂,并创建一个新的管理计划,使你的课堂达到你想要的状态。对自己的教学风格和课堂政策的哪些方面需要改变是很重要的。

如果你在想:“但是我在八月份开学前就已经做过了……”你现在有一个巨大的优势——你了解你的孩子。你知道谁可以坐在谁旁边。你知道什么类型的纪律是有效的(和无效的),什么类型的奖励能激励你的孩子。利用你在过去几个月里获得的知识使你的计划有效。

最好的开始是为每个班级制定一个新的座位表。迈克尔Linsin的作者和创始人智能教室管理他在博客中写道:“一个新的座位向学生们发出了变化即将到来的信号。旧的做事方式已经不再适用了。”当孩子们在课间休息后走进你的教室,看到情况有所不同时,他们会想知道你还做出了哪些改变。他们会愿意倾听的。如果你过去有不指定座位的政策,现在是改变这一政策的最佳时机。分开你的谈话对象,战略性地施加你的良好影响。你知道谁需要和你一起坐在教室的前面,谁可以坐在后面。

你也可以考虑改变你房间的布置方式。如果学生已经分组,让他们成对坐。如果他们是成对的,交换一下,把桌子排成一排。新的设置可以帮助孩子们适应变化。当他们坐在新座位上时,他们对教室有了前所未有的视角。这有助于让他们参与到你的新政策的推出中来。

一旦你的座位表固定下来,看看你在课堂上的期望和结果。诚实地面对自己——你一直坚持吗?公平吗?每次都是这样吗?如果答案是否定的,试着确定原因。也许你对你的学生太宽容了因为你想让他们喜欢你。也许你的结果是不可行的,或者你没有一个良好的行为跟踪系统。找出问题所在,改进你的管理系统来解决它们。

哈里和罗斯玛丽·王的作者,课堂管理书,同意拥有一个你能持续跟上的管理系统的重要性。王说:“在一个一致的教室里,学生每天都知道教室是如何组织和组织的。如果他们弄断了铅笔尖,他们知道该怎么做。如果他们迟到了,需要你的帮助,或者需要从一个活动转移到另一个活动,他们知道该怎么做。”孩子们需要知道,在你的教室里,事情每天都是一样的。你的坚持给了他们安全感。

推出

给孩子们推出一套新的纪律体系可能会让人神经紧张。从积极的角度审视课堂变化是很重要的。将更新后的教室管理系统与班级目标联系起来。无论你是想让你的孩子在标准化测试中超过州平均水平,还是想让他们在阅读方面提高一个年级水平,还是想让他们增加平均家庭作业完成量,关键是要有一个可衡量的目标。当你向你的孩子推广你的新系统时,把课堂行为和你的目标联系起来。保持简单。“我们想要达到X目标,而当我们看到Y行为时,我们就离目标更远了,所以我们将如何改变这种行为。”这可以是一个全新的目标,也可以是你在年初设定的目标。无论哪种方式,带着兴奋的心情向孩子展示你的目标,让他们知道你相信他们有能力完成它。

佩特拉Claflin于, YES Schools数字媒体经理,鼓励教师诚实地解释为什么要推出新的纪律制度。如果某件事没有成功,不要害怕自信地告诉你的学生。试着用一些简单的话来介绍“重置”,比如“同学们,我们的入学程序似乎不起作用。”我们失去了很多学习的时间,所以我们需要做出改变。’学生们会欣赏你的诚实。”

在你的推广过程中,一定程度上让你的孩子有发言权。要走多远由你自己决定。一些老师建议让孩子们自己想出可能很棘手的后果。孩子们对自己比你更苛刻。如果他们选择了后果,比如每次有人在课堂上打电话时都给家里打电话,你就会一个接一个地打电话,或者没能坚持到底。为了让孩子们有归属感,让他们签订一份合同。这能让你产生团队意识,也能给你提供一个额外的工具,当你需要把个人责任感带回家的时候。

在演示的最后,做一些检查以确保理解。问问孩子教室里发生了什么变化。给他们一些例子,让他们解释这些情况会带来什么后果。利用任何误解的机会来阐明你的课堂政策。

实现

计划已经到位,孩子们也加入了——现在是实施的时候了。当孩子们适应新的管理系统时,有一些成长的烦恼是正常的。要坚定——学生们会拉“可是我忘了!”看看他们能把你逼到什么程度。现在不是给你第二次机会的时候。向你的孩子证明,无论发生什么,每次消极的行为都会带来同样的后果。这将在开始时需要一点额外的工作,但它将长期回报。

视觉提醒可以帮助你的孩子坚持你的新期望。用积极的语言表达规则(例如,“举手发言”比“不大声发言”要好)的海报是有帮助的。当学生学习新的期望时,在每节课开始时花几秒钟复习一下视觉辅助工具。当学生不看辅助器材就背诵规则时,你就知道事情开始被理解了。

的跟进

跟踪你的学生的进步,和他们一起庆祝进步。每周一次5分钟的课堂会议(这在周一开始上课时很有效)可以提示学生他们在哪些方面做得很好,哪些方面需要改进。这可能是一个建立积极基调的机会。对上一周表现优异的同学大声表扬,并鼓励他们互相表扬。经常重温规则是让你的新教室管理计划长期有效的一部分。

如果你的教室处在一个重启可能会有帮助的地方,不要自责。教学对教师和学生来说都是一种学习经验。正如我们教导孩子们的那样,如果某件事第一次没有成功,那并不意味着你要放弃。你尝试其他方法,直到你找到对你有效的方法。

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