基于比赛的教育

基于比赛的学习指南

by becton无爱

近年来,教育工作者和研究人员一直在寻找新的和创新的方式指导学生。有很多关于如何最好地教导和许多不同工具使用的学校。然而,一个新的工具已经采取了一些时间扎根的是游戏作为教学手段。这部分是因为多年来,游戏与娱乐和浪费时间有关。在过去的几年里,使用基于比赛的学习的使用稳步增长,这导致了在课堂上的新有效教学手段。

基于游戏的学习的增长

根据教育团体教育,基于游戏的学习随着人们对技术和游戏在课堂上的应用越来越熟悉,它变得越来越流行。今天,基于游戏的学习出现在教育的最高层次,包括大学和商学院。

Ryann埃利斯他在为人才发展协会(Association for Talent Development)撰写的文章中指出,教育游戏也越来越受欢迎。该协会表示,目前有10种面向教育的游戏正在普及,并且它们的使用率也在不断增加。Ellis指出,学术界对学习的抵制正在减少,特别是随着新的研究表明基于游戏的学习方式能够有效地提高学术成果。

教育游戏的父母越来越受欢迎,父母越来越多地寻找教育孩子的方法。虽然基于比赛的学习是最好的在教室里进行的,而教师可以提供指导并指导学生对学习目标,但父母也希望他们的孩子也在课堂外学习。

因此,过去十年在教育应用程序的发展中看到了爆炸。人们也对自己越来越感兴趣,导致脑训练游戏的增长。随之而来,这种需求的增加导致了越来越多的游戏,意味着教育以及娱乐,其中许多可能适应课堂。

然而,也许基于游戏的最大驾驶员之一是教育与新技术相关的人的成本较低。在过去的几年里,基于印刷的材料需要父母在学生通过他们的方式工作时,父母不断用新的材料取代这些材料。现代技术可以将印刷材料融为应用,提供广泛,信息丰富的资源,并消除了不断用新的材料替换材料的需求。

基于游戏的学习与游戏

在表面上,它看起来好像基于游戏的学习和游戏化是一样的。似乎表明游戏将用于教育。然而,这两个概念,虽然它们可以相似,但它们也以多种方式截然不同。

游戏化是指将游戏元素添加到教育和其他非游戏情境中的过程。游戏元素被添加到情境中。游戏化深深植根于市场营销,游戏化是以奖励计划的形式发展起来的,在这种奖励计划中,经常购物可以获得奖励。游戏化也被添加到社交媒体中,例如Foursquare和使用徽章奖励访问餐厅的用户。这些都是关于如何将分数添加到访问特定餐厅和商店的习惯中并奖励那些拥有这些习惯的人的例子。

在课堂级别,通过将游戏元素添加到其他传统教学来完成游戏。游戏处理通常意味着添加一个基础设施,其中传统课程课程与团队和评分的添加元素完成。在这种情况下也可以添加奖励以激励学生完成其课堂课程。游戏化可能是相当强大的,为学生提供一些重要的动机,当他们在竞争环境中或者当他们有奖励工作时,他们会感到更加强迫与他们的材料搞。

基于游戏的学习是一个与游戏处理不同的有点不同。通过基于游戏的学习,真正的游戏用于提供学习体验。在使用基于游戏的学习时,教师可以使用专门为教室开发的游戏或适应现有游戏。最初设计用于一般娱乐目的的现有游戏已被修改以满足课程的需求。一个例子在游戏中夜晚的夜晚是一个被修改的幻想游戏呈现出美国历史革命时期的形象。

但并非所有游戏都需要进行调整,许多游戏都是专为教育目的而开发的。记得上世纪80年代早期的老师们可能对历史上最著名的教育游戏之一很熟悉,俄勒冈州的踪迹。这场比赛的成功导致其广泛的名气,游戏仍然在更新版本中仍然重新启动。因此,当教师正在考虑如何整合基于游戏的学习时,他们可以适应现有的游戏或集成在专门考虑教育目的设计的游戏。

总结一下,游戏化将游戏元素添加到课程中。与此同时,基于游戏的学习依赖于游戏来提供指导。两者都可以用来最大化学术成果,但它们在教育中都有非常特殊的位置和不同的功能。

了解有关游戏化的更多信息

基于游戏的学习的例子

教育游戏在过去几年里取得了很大的进步。以下是一些可以用于教授历史、文学和数学等多种学科的游戏。

历史

历史是一个可以轻松集成游戏的主题,而不是其中最不重要的是,因为历史是如此成熟的游戏。如前所述,俄勒冈州之路仍在不时更新并再次发布。该游戏要求学生管理资源,并在19世纪在俄勒冈州旅行定居TH.定居者搬入美国西部的世纪。一路上,他们旅行到沿着小道的许多目的地,了解了这个国家的地理和历史。

一种世界历史教师通过将传统教学与游戏结合,通过与游戏结合起来教会了他的学生,总战争:罗马II。老师首先让他的学生观看一段关于这场战争的视频,并阅读恺撒对这场战争的描述。然后,他们玩了一个游戏全面战争他控制了罗马军队这款游戏是作为一个班级来玩的,游戏投射在屏幕上,玩家通过同伴的反馈做出决定。老师还要求学生识别游戏和历史记录之间的区别,以此作为教学的机会批判性思维技巧

文学

对于文学的学生来说,他们可能会发现吸引力的一场比赛是亚麻织带的80天.名为Time Magazine的比赛,在独立游戏节的叙述中得到了卓越的认可,80天是基于Jules Verne小说的几乎相同的名字,八十天环游世界.在游戏结构上,这款游戏是按照小说的基本情节来设计的。主人公斐利亚·福克和路路通打算在80天内环球航行。

然而,游戏与故事带来一些自由,玩家可以与其他Verne小说中的角色见面。与米歇尔·克丹的遭遇,来自小说从地球到月球,将结束游戏与前往天堂的球员。另一条路线将使玩家见面Nemo船长海底二万联盟让他们旅行海上楼层。游戏让玩家选择世界各地的目的地旅行,并计划他们需要采取的用品。由于其全球跳跃性质,游戏也可以作为地理学的课程,但游戏的真实价值是对新颖的根源保持忠实的优秀写作,同时更新现代受众的格式。

数学

像历史和文学这样的话题对于基于游戏的学习来说是相当容易的,但是在STEM(科学、技术、工程、数学)主题中找到游戏就比较困难了。然而,这也不是不可能的。eDutipia例如,列出了一些可以集成到教室中的应用程序,以帮助学生更有效地学习数学。但是,其中一些应用程序成本金钱,教师已经受到限制的学校预算。因此,最好专注于免费的应用程序。

寿司的怪物例如,是针对年轻的学习者,包括彩色视觉效果和有趣的角色。在与这种异想天开的世界中搞,学生被要求掌握初学数学的不同领域。该应用程序挑战学生在升级难度水平上。教师可以知道该应用程序旨在帮助满足共同的核心标准。数学和僵尸采取类似的方法,创造一个丰富多彩的卡通世界,其中年轻的学习者解决数学挑战,将僵尸改变回他们的人类形式。

在高中老师绝望地认为没有适合较老水平的游戏之前,他们应该知道有一款关于微积分教育的游戏变体限制.这场比赛将学生放入一个面对灾难的虚星上的3D世界。为了拯救地球,学生必须解决难以升级的微积分问题,直到世界节省。游戏拥有许多现代游戏的所有生产价值,但仍然强调教育,79%的学生报告了他们对对微积分的理解增加。

游戏学习的特点

教师应该考虑改用基于游戏的教学方法,至少是在部分课程中,这有几个重要原因。首先,基于游戏的方法非常灵活,既可以用于个别学生,也可以用于整个教室。亚麻织带的80天例如,可能是最好的单独使用,而基于组的决策全面战争制作适合整个教室的游戏。

基于游戏的教学的另一个优点是这些游戏每次播放都会拍摄。因此,它们可以在几个会议上重复使用以产生明显不同的结果。仍然是教师定制游戏,以便指导结果最大化,但游戏作为工具本身是足够强大的,可以使用时间和再次使用时间。

当然,基于游戏的最重要的学习特征是这种方法在学生中的接触的影响。游戏可以产生与材料的情感联系,这提高了学生在课堂上感受的参与程度。更高的参与可以增加学生保留所学到的东西的可能性。当学生更加接触时,他们变得更加动机,以学习和保留内容知识。

基于游戏的学习往往是一种更积极的学习方法,因为它让学生亲自动手学习他们的材料。基于游戏的学习的细微差别也可以改善结果。引入竞争元素也可以提高参与度和积极性,改善结果。添加竞争元素的能力取决于所玩游戏的类型。使用80天再次,没有真正的竞争,除了看谁可以在世界各地的旅行最快。这涉及比较旅程的记录,并且没有直接的头部与头部竞争元素。游戏喜欢文明另一方面,它涉及玩家之间的直接竞争,可能更适合添加竞争元素。

承认游戏由于他们的新颖性而有的优势也很重要。在学术生活过程中,学生习惯于某些教学方法的教学方法。讲座是最常见的教学手段之一,即使这些方法也让学生被动学习者。然而,习惯于某些教学方法可能使学生因熟悉的学生与过程中的努力使学生们渴望。“熟悉品种蔑视”的旧声明可能适用于过于习惯于传统教学方法的学生。小说,新方法可能有助于达到这些困难的学生,感谢新的教学方法。

基于比赛的学习结果

如果基于游戏的学习确实有一些强大的结果,那么所有关于基于游戏学习的优势和功能的讨论就没有什么意义了。幸运的是,研究表明,基于游戏的学习可以为学生带来多种积极的结果。根据Vandercruysse、vandeetere和Calrebout三位研究人员发布的一份报告,基于游戏的学习与改善学生对通常不喜欢的科目(如数学)的态度有关。学生也普遍喜欢游戏,包括教育类游戏。

研究人员还发现,鼓励学生享受一门学科很重要,因为它能让学生专注于学习材料。在一个例子中,学生们通过一款手机城市游戏学习历史。学生们也表现出了对材料的强烈参与。在其他课程中也发现了类似的效果。游戏也很有用,因为它可以用来教育学生关于个人事务和健康的知识。研究人员发现,游戏可以帮助学生了解糖尿病等困难的健康问题,并鼓励学生与成年人就健康问题进行交流,让他们对自己的健康有一种强烈的控制感。

游戏学习对认知学习的影响是最有力的证明。研究表明,与使用传统方式学习的学生相比,玩教育游戏的学生在某一学科上表现出更好的知识成果。例如,基于游戏的学习可以提高学生对科学知识的记忆。在另一种情况下,学生能够更强烈地记住词汇学习,这表明基于游戏的学习可能具有广泛的影响。它可以被用来有效地教授教育范围内的各种学科。

当然,有很多因素可以影响学生的学习结果,并可能影响这些结果的结果。学生有时可能会因为自己缺乏掌握一项技术而受到影响。另一方面,游戏的整体设计可能会在呈现中失败,这可能会降低学生的粘性。然而,文献综述的普遍发现表明,基于游戏的学习在学生中可能有非常强的、积极的结果。因此,基于游戏的学习有可能从根本上改变教学方法。

结论

要找到适合你课堂的游戏并不容易,但这种搜索往往是值得的。研究表明,基于游戏的学习实际上有几个积极的结果,让学生感觉更投入和积极地使用他们的材料。教育类游戏在过去10年里也取得了长足的进步,现在已经提供了一种令人惊奇的、教育而又有趣的体验。游戏可以是任何学生都可以在手机上使用的简单、有趣的应用程序,也可以是复杂的游戏体验80天变体限制。今天的教育工作者可获得的游戏比几年前即使在几年前才能获得的游戏更具吸引力和有效的工具。他们可以成为帮助学生学习困难主题的有利工具。

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