如何创建一个学生的课堂

发展以学生为中心的课堂

正欲,无爱

当它从舌头上滚下来的时候,听起来很不错,以学生为中心的教室.我们所有人都听过此前的短语,但大多数教育工作者都同意开发学生中心的课堂,这些日子都是必需和常态,而不是奢侈或创新的教学方法。传统的课堂,学生静静地坐在座位上,而老师则将大量的智慧和知识倒入他们的海绵中,如大脑已经结束(假设它仍然存在。)这对中学和高中班尤其如此教学“可能是一个不断的战斗。

那么a到底是多少以学生为中心的教室?简而言之,以学生为中心的课堂,或以学生为中心的学习环境在美国,教学的重点从教师转移到学生,通过把学习的责任交给学生,最终目标是培养自主和独立的学生。许多支持以学生为中心学习的人会认为,这是帮助学生培养独立解决问题所需技能的最有效方法之一终身学习

在更传统的“以教师为中心的学习”环境中,老师是学习体验的中心,并采取“积极”的教学作用,而学生则承担更“被动”或接受的作用。相比之下,在以学生为中心的学习环境中,学生们的中心舞台和老师的利益为学生提供了选择和声音,寻找提供专注于学生价值的学习体验的方法。在以学生为中心的课堂上,学生在教育经验中取得更加“积极”的作用。

如果您是幼儿园教师,高中教师或大学教授,开发学生以学生为中心的学习环境并不重要,这将帮助您的学生成为自主学习者,他们最终将负责自己的教育 - 好奇,渴望的学生学习,并愿意做成功所需的事情。

不幸的是,开发以学生为中心的学习环境并不总是容易的,特别是如果您的体验帧以更传统的方式学习。对于许多人来说,实施以学生为中心的学习环境听起来很好,但将其付诸实践是一个不同的故事。下面我们将探讨一些策略,原则,并提供一些可验证的提示,可以使学生为中心的学习环境成为现实和成功,在您的教室里。

把你的教室变成一个社区

在传统的教室里,老师说话,学生听。在以学生为中心的教室里,学生发言,老师倾听,在需要的时候打断并促进对话,然后感谢学生的参与。通过让学生直接参与教育过程,并使他们彼此互动,学生开始有一种社区意识。更重要的是,他们被告知他们的感觉,他们的价值,他们的想法是最重要的。在以学生为中心的课堂中,教师不仅是教育者,而且是促进者和激活者。

发展信任和沟通

没有信任和开放的沟通,不存在以学生为中心的课堂或学习环境。信任和开放式沟通是通过与学生公平的,听着他们,并允许他们说话。似乎是一个高大的秩序?好吧,它是。它可能不会发生过夜。但是,如果您在年初开始,那么开发学生中心的课堂更容易。在一年开始时入门设置了基调,让学生知道一年中剩下的时间内容。

在每个新学年开始的时候,让你的学生讨论他们希望自己的课堂体验是怎样的。在一年中,它的声音、感觉和功能应该如何?有什么规则应该落实到位,以确保课堂体验符合他们的期望吗?给学生15分钟的时间讨论,然后在白板上写下他们的建议。你会惊讶于学生们会想出多少规则。当你在白板上填满他们的想法和建议时,你会发现一些共同的主题开始出现——你的学生希望被倾听、被看到、被重视和被尊重。

这个练习和类似的练习可以在全年进行,告诉学生他们说的话很重要,你信任并重视他们的意见。

寻找集成技术的方法

发展一个以学生为中心的教室是关于参与的。你越能让学生参与到任何活动或项目中,他们在学习过程中的参与度就越高。在当今世界,技术是吸引学生的最有效工具之一。科技不是未来,而是现在。如今的孩子们所做的一切都围绕着技术——尤其是移动技术。允许并邀请学生使用免费的网络工具来展示、策划和分享信息。当学生有机会将现有的网络工具和技术整合到学习过程中时,他们就会成为几乎任何学习活动的热切、焦虑的参与者。

创造一个相互尊重和对知识的追求引导行为而不是规则的环境

没有规则的教室?似乎有点牵强附会,不是吗?好吧,如果你计划有一个以教师为中心的教室,学生花一半的时间学习,另一半时间试图保持他们的脑袋无聊。那么“无规则”策略的关键是什么呢?订婚!如果你保持活动的吸引力,行为就不会成为问题。有一个吸引人的课堂环境,有吸引人的项目,吸引人的活动和吸引人的讨论,将促进相互尊重,鼓励追求学习,几乎没有时间干扰。

用基于项目的学习活动代替家庭作业

关于家庭作业的有效性,目前还没有定论,因为它与成绩和考试成绩的提高有关。一些研究表明,家庭作业与学习成绩和考试成绩的提高之间存在正相关关系,而另一些研究则表明相关性不大。然而,这些研究的整个前提是基于这样一个假设:成绩和考试分数是学术成就和学习的准确晴雨表。在以教师为中心的课堂中,课堂学习和学生生产力较低,作业更有必要,定期测试对衡量学习和表现至关重要。在以学生为中心的课堂中,活动和项目都是引人入胜的,学生变得更渴望学习,课堂效率也更高。在以学生为中心的学习环境中,学生在课堂外完成学业,通常是因为他们想在课堂内完成他们正在做的项目。

许多教师现在都在使用engage基于项目的学习(PBL)向学生讲授数学标准、科学、技术和其他核心科目,提高学生在课堂上的学习效率和效率。那么,什么是基于项目的学习呢?简而言之,它是通过识别现实世界的程序和开发现实世界的解决方案来学习的。不仅基于项目的学习在正确实施的情况下非常具有吸引力,而且学生在整个项目过程中学习。以项目为基础的学习也严重依赖于技术,其中项目是由交互式网络工具驱动的,解决方案是使用多媒体方法提出的。

当有效实施时,基于项目的学习可以取代对课外作业的需要,课堂学习变得更有成效。

了解更多关于基于项目的学习。

开发正在进行的项目

发展以学生为中心的课堂和学习环境的关键之一是为学生创建持续的项目。正在进行的项目促进对正在教授和学习的主题的掌握。任何学科的学习目标和标准都可以通过精心设计的项目和活动来实现。为学生提供不同的项目选择可以让他们展示自己所学的内容。

允许学生分享决策

创建以学生为中心的课堂需要合作。它要求把学生放在他们自己的学习环境的中心,允许他们参与决定为什么什么,如何他们的学习经验将逐渐成形。

在学生愿意投入真正学习所需要的精神、情感和身体努力之前,他们需要知道为什么他们学习的东西与他们的生活、想要和需要有关。向学生解释他们需要学习一门学科,“因为这是他们的年级水平所要求的”,或者“他们需要知道这门学科才能进入大学”,都是不成立的为什么从学生的角度来看。这样的解释会导致表现不佳、动机低下和学习能力差。

学生应该确定或指导用于教授技能和概念的内容的选择。什么在以学生为中心的课堂教导和学习,成为学生兴趣的职能,并涉及学生的投入和教师学生的合作。例如,在学习美国历史时,学生可能会决定一个课堂游戏,每个学生都行为关键历史人物的作用,最好是编写传统的报告或参考书目。在这个例子中,学生不仅可以获得学习过程的所有权,所有学生都受益于其他学生的决定。

如何在一个以学生为中心的学习环境中是一样重要的为什么什么.学生处理信息,以不同的方式理解和学习。为学生提供如何他们的学习将允许每个学生采用对他们来说最舒适和最有效的学习方法。它也让学生感觉在学习过程中投入更多。教师应考虑为学生提供各种符合学术要求的基于表现的学习选择。

给学生领导的机会

为学生提供在课堂上发挥领导作用的机会是发展以学生为中心的学习环境的一个很好的方法,这种学习环境可以促进学生的参与、成长,并使学生拥有学习经验的自主权。每天考虑让几个学生每人负责一个单独的活动,即使这个活动需要的内容技能超出了学生的水平。然后让学生在领导角色之间死记硬背,这样每个学生都有机会领导一个活动。你甚至可以考虑提前一天向每个学生介绍领导角色或他们将要领导的活动,这样他们就有时间准备并真正掌握自己的活动。

让学生参与他们的表现评估

在传统的课堂上,表现评估和学习评估被简化为一系列数字、百分比和字母等级,通过活动和标准化测试定期在成绩单上呈现。这些措施几乎不能说明学生在学习什么,也不能为学生提供有用的反馈,从而提高他们的表现,达到精通。以学生为中心的学习环境是基于一种叙事反馈的形式,鼓励学生继续学习,直到他们证明自己已经掌握了一门学科。这种形式的学习、反馈和评估鼓励学生重新提交作业和完成项目,直到达到精通。

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