“综合”排名——最准确的大学排名方法

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每年,学术界和工业界都会对由知名排名机构和全国性出版物(如《美国新闻与世界报道》、《福布斯》、《新闻周刊》、《华尔街日报》和《普林斯顿评论》)发布的新的大学排名报告进行一番大讨论。每年,有抱负的大学生、寻求学位的专业人士以及学术界和工业界的人士都要依靠这些排名来做出重要决定。排名前三的大学《商业周刊》可以很容易地左右学生上哪所商学院的决定。在大学排名报告中排名较低可以促使大学关注更好的学生安排,以便在明年的排名中表现得更高。中等大学和顶级常春藤名校的毕业生可能是雇主招聘决定的决定因素,也是大学毕业生就业机会的决定因素。那么,大学排名是衡量大学质量的准确指标吗?这取决于你如何定义质量和价值。大学排名重要吗?人们对它们的关注正是它们重要的原因。

研究表明,如果你毕业于顶级商学院,你比毕业于排名较低的商学院更有可能获得更高的起薪。如果你是在常青藤联盟的法学院获得学位,那么你得到的工作机会可能是你从声誉较差的法学院毕业时的两到三倍。有些人可能会把这些发现解释为,如果你上的是一所顶级大学,或常春藤盟校,你就成功了,如果你没有,你就会奋斗——但事实并非如此。

尽管大学排名加纳,但它们仍然只是排名。生产大学排名的每个组织都有自己的一组指导方针,偏见和排名方法。在各种出版物中没有任何普遍性,标准化或一致性,即如何对大学进行排名。(当然,如果有的话,你真的只需要一个大学排名报告。)例如,华盛顿每月基于大学,其教师及其学生对我国的贡献基础的大学排名基础,在服务领域,研究和社会流动。普林斯顿审查制作的大学排名基于从实际学生收到的调查反馈,并反映了学生意见。另一个排名组织 - 华尔街日报 - 基于若干标准基于其大学排名,包括所提供的职业服务,教师质量和总体学生和员工满意度。然而,所有大学排名都有一件事......他们都非常主观。

关于产生有用的、准确的大学排名的“正确”方法一直存在争论,我们预计这场争论还将持续数年。由于大学排名使用的主观的,甚至是不准确的方法,许多大学现在都在讨论退出《美国新闻与世界报道》、《普林斯顿评论》和其他使用类似排名方法的排名机构使用的年度调查——一些文理学院已经这么做了!大学排名的另一个主要问题是,它们过于死板,没有考虑到与高质量大学教育相关的许多无形因素。大多数大学排名并不考虑个人的需求、性格和独特属性。仅仅因为你可以进入麻省理工学院,而且麻省理工学院是排名最高的学校,并不意味着麻省理工学院就是适合你的学校。在选择一所大学时,要考虑的不仅仅是声望。

我们的大学排名方法

我们的大学排名方法简单而直接——我们从最好的中选择最好的!编辑编辑在Adaprishcorner.com上发表的大学排名是主要大学排名报告/出版物的综合根据每个排名报告的重量,基于对近似我们的质量和价值的定义的程度。综合排名中包含的出版物包括美国新闻和世界报告,福布斯,华尔街日报(WSJ),营业周,普林斯顿审查以及较小程度的其他出版物,包括但不限于华盛顿月刊和Kiplinger。通过制作综合排名报告,该报告将基于加权值纳入所有主要排名指数,我们能够在排名中进行不一致,消除偏见,并提供更保守,准确和完全看,相对于一个学院的实际价值。其他大学的类别在其类别中的价值。

正如我们之前提到的,要想做出准确而有用的大学排名,一个内在的困难在于,对于“好大学”到底是什么,并没有一个普遍接受的定义。每所大学排名的主要出版物对“好大学”的定义都略有不同。为了产生有意义的综合大学排名,我们必须首先确定哪些价值主张定义了一所好大学的本质。我们的综合排名是基于以下假设:一所好大学的衡量指标是:

  • 学生研究生成功度(20%)
  • 保留/毕业率(20%)
  • 声誉(15%)
  • 学生满意度(15%)
  • 学术质量(10%)
  • 招生选择性(10%)
  • 金融资源(10%)

虽然有许多其他标准和无婚果学生应该考虑在评估大学时,当一切都说并完成时,学生上学就会得到最好的教育,他们可以为(1)为职业生涯做好准备和(2)当他们造成一份工作毕业。如果没有完成这一任务,其他的一切都是徒劳。根据“良好学院”的定义,评估上述每个度量/指标的权重。

主要的大学排名用于开发我们的综合排名也分配了一个权重,这是基于它们与我们对“好大学”的定义的接近程度,如上所述。各主要大学排名及其权重如下:

  • 美国新闻与世界报道(30%)
  • 《福布斯》杂志(20%)
  • 商业周刊(15%)
  • 华尔街日报(15%)
  • 《普林斯顿评论》(10%)
  • 吉卜林(5%)
  • 《华盛顿月刊》(5%)

根据其他大学排名指标制定综合排名的困难之一是,大学的分组和分类在不同的指标之间是不同的。此外,一些大学排名出版物,如《商业周刊》在美国,只对特定类型的商学院(如研究生商学院)进行排名,或者在每个类别中只包括几所精选的商学院。EducationCorner.com对某一特定类别的综合排名计算中,只包含有相关类别大学排名的出版物。例如,EducationCorner.com综合商学院排名报告的数据来自《美国新闻与世界报道》(U.S. News & World report)、《商业周刊》(business Week)、《华尔街日报》(WSJ)、《福布斯》(Forbes)和《普林斯顿评论》(Princeton Review),因为这些排名都提供了相关的商业排名类别。

主要大学排名指标包括在我们的综合排名

以下是我们在综合排名中收录的主要大学排名出版物,以及它们各自排名方法的解释。

美国新闻与世界报道
近三十年来,《美国新闻与世界报道》(U.S. News & World Report)发布了最受欢迎、声誉最好、最全面的大学排名指数之一。《美国新闻与世界报道》根据美国国立大学、文理学院、地区大学、本科课程和研究生课程等多个类别对大学进行排名。

《美国新闻与世界报道》使用各种数据点和定性指标来确定大学排名。他们声称他们的排名是基于最可靠的学术质量指标。《美国新闻与世界报道》对大学的分类是基于卡内基分类这是卡内基高等教育委员会开发的一个被广泛接受的框架。

《美国新闻与世界报道》称,他们使用16项“可靠的”学术优秀指标来确定每所学校排名的相对价值。每个指标都有一个值(由其工作人员确定),然后根据其综合加权分数对每所大学进行排名。

在美国新闻主要大学排名中,不包括在他们的首次学生入学决策中使用SAT或ACT分数的学校。对同伴评估调查的受访者太少的学校也不包括在大学排名中。学校,少于200名学生,太多的非传统学生或那些不接受第一年学生的学生也被排除在排名之外。

用于排名计算的数据来自各个大学提供的调查。《美国新闻与世界报道》每年收集约1800所大学的数据。其他数据来源包括国家大学体育协会(毕业率),教育援助委员会(校友捐赠率)和国家教育统计中心(财政资源、教员、SAT和ACT入学考试分数、录取率、留校率、毕业率和率)。

《美国新闻与世界报道》还使用了多种方法对不同类别的大学进行排名,如法律、研究生课程、工程等。

美国新闻依赖下列价值指标,以产生其普遍本科学院排名,这代表了其排名报告的大部分。

  • 本科学术声誉(22.5%)- 代表大学总统,普通人,入学,高中辅导员,学院,学院辅导员和其他同伴团体的意见,以及学校的本科学术卓越。每个对等体组都被分配了重量。
  • 保留(20%)- 这一指标基于假设返回学校的一年学生百分比和最终毕业的百分比越高,学校和其计划越好。该指标基于六年的毕业率(保留得分的80%)和第一年保留率(占保留评分的20%)。
  • 教师资源(20%)-这一指标旨在衡量学生对学校教师和教授的满意度。该指标包含的数据点包括班级规模、教师工资、教授的教育水平、师生比例和全职教师比例。
  • 学生选择性(12.5%)- 代表入住大学或大学的学生的质量。该指标有三个组成部分:招生考试成绩,承认学生的百分比毕业于其高中班级的10%,学生与申请人的比例(接受率)。
  • 金融资源(10%)-代表每个学生在教学、学生服务和其他教育支出上的平均支出。
  • 毕业率表现(7.5%)-假设学生的毕业率代表了大学课程和政策的质量。这个指标比较了实际毕业率和预测毕业率。
  • 校友捐款率(5%)-反映拥有学士及以上学位的校友向学校捐款的比例。这种假设是,校友捐赠是学生对所受教育满意度的良好指标。

与其他大学排名方法相比,我们认为《美国新闻与世界报道》的大学排名高于平均水平。然而,我们认为这些指标的权重很大,与大学教育的几个重要价值指标不一致。具体来说,《美国新闻与世界报道》的排名否定了几个高度相关的、长期的价值指标,包括:(1)事业成功;(2)对社会的贡献;(3)生活质量的提高。《美国新闻与世界报道》在这三个方面的排名都落后。

普林斯顿评论
《普林斯顿评论》每年发布两份大学排行榜,一份是《普林斯顿评论》大学排名报告,另一份是《普林斯顿评论》大学排名报告。

《普林斯顿评论》每年都会发布62所大学的排名。排名类别包括最佳大学、最快乐的学生、派对学校和体育学校等。大学排名几乎完全基于来自380所上榜学校的13.6万名学生的调查反馈。该调查由80个问题组成,旨在评估每个学生对以下问题的看法:

  • 学者/管理
  • 大学生活
  • 他们的同学
  • 自己

《普林斯顿评论大学排名》(Princeton Review College Rankings)报告几乎完全基于学生的经历和观点,在62个类别中,它只对前20名的学校进行了排名。尽管有用且有趣,但我们觉得《普林斯顿评论》(Princeton Review)发布的大学排名报告忽略了好大学的几个价值指标,比如职业发展、对社会的贡献、留校率/毕业率、声誉和招生成绩。然而,它确实准确地反映了学生对每所大学的看法——同样,大多数人认为《普林斯顿评论》的大学排名非常有趣。

《普林斯顿评论》还发布了一份“评级”报告。与《普林斯顿评论》大学排名报告不同,这份排名报告在本质上更偏重定量。该评级报告基于以下因素对大学进行排名:

  • 学者-衡量课外学习时间、学生院校的质素、学生对教授的评价、学生与教师的比例、平均班级规模、助教与全职教授的使用情况、注册人数和学生资源。
  • 招生选择性-基于班级排名、录取分数、高中新生的平均GPA、外州学生的百分比以及学校的总体录取率。
  • 金融援助-衡量学校为每个学生提供多少助学金,以及学生对助学金的满意程度。
  • 消防安全-衡量学校在预防或应对校园火灾方面的准备情况。
  • 的生活质量-衡量学生对课外经历的满意度。
  • 绿色- 衡量环保意识,友好和准备学校的程度。

那么,《普林斯顿评论》大学排名到底有多有价值呢?这是可以讨论的。评级提供了一个更定量的大学相对价值的观点,但评级包括几个我们认为不是学术质量的很好的指标(例如,消防安全,绿色等),尽管通过包括更多的定量价值衡量获得了准确性,绝大多数人仍然更喜欢阅读《普林斯顿评论》的大学排名,而不是《普林斯顿评论》的大学排名——即使这只是为了满足他们的好奇心。见鬼,谁不想知道哪所学校被提名为全国最好的党校呢?

福布斯
《福布斯》杂志每两年发布一次“美国顶尖大学”排行榜,涵盖了美国最佳商学院、中西部最佳学校、顶级公立大学和顶级文理学院等多个类别。福布斯杂志,通过与大学负担能力和生产力中心(CCAP)对全美650所大学进行排名。

我们喜欢福布斯大学排名的什么呢?他们更注重“输出”而不是“输入”。他们使用衡量实际投资回报率的指标,即学生从教育投资中获得的回报。我们喜欢它!虽然他们的排名并不完美,但在我们看来,他们确实包含了一些比其他大学排名报告更准确的价值指标。

用于大学排名的数据来自不同的来源。用来计算排名的一般因素有12个,每一个都可以分为5类。这些类别包括:

  • 学生满意度(25%)满意度指标是基于RateMyProfessors.com的评估(7.5%),从大一到大二的留校率(15%)爱浦多教育部数据库(ipedds)等各种社交媒体网站。
  • 研究生成功(32.5%)——是根据Payscale.com(10%)、美国领袖榜(22.5%)和其他一些对成功大学毕业生进行排名的出版物发布的校友薪资数据得出的。
  • 学生债务(25%)-这是一个衡量负担能力的指标,重点关注教育成本和毕业生偿还学生贷款的能力。它由学生贷款债务负担(10%)、学生贷款违约率(12.5%)和联邦学生贷款的预测与实际比例(2.5%)组成。
  • 毕业率(7.5%)- 此值指标基于四年毕业率,并考虑实际毕业率(5%)和实际与预测率(2.5%)。
  • 学术成就(10%)-这个指标是基于学生的成功,通过学生奖学金和奖学金(7.5%)和继续攻读博士学位的学生百分比(2.5%)来衡量的。

然而,《福布斯》是根据学校过去三年排名分数的移动平均值来计算学校的年度总体排名的。

关于福布斯大学排名,我们最喜欢的是什么?简而言之,《福布斯》认识到,一所大学为其学生提供的教育的价值,在很大程度上应该基于其学生的成功。这就是《福布斯》大学排名的突出之处。福布斯认为,如果一所大学的学生是成功的,那么这所大学就是成功的。如果学生不成功,那这所大学就不成功。对我们来说是有意义的。

《华盛顿月刊》
每年华盛顿每月发布其华盛顿月刊大学指南和排名报告。不像其他大学指南和排名出版物,如福布斯《美国新闻与世界报道》《华盛顿月刊》是根据一所大学为其学生提供的价值来计算排名的,而《华盛顿月刊》的排名则基于一所大学对国家和社会的贡献,尤其是在研究、服务和社会流动性方面。《华盛顿月刊》排名分为五大类:全国大学排名、文科大学排名、硕士大学排名、学士学位大学排名和最佳性价比大学排名。《华盛顿月刊》(Washington Monthly)的排名在研究、服务和社会流动性这三方面的权重都是相等的。每个类别都是同等重要和有意义的。年度排名也是基于每项指标过去三年数据的移动平均值。这减少了可能无法反映长期趋势或价值的年比变化。

《华盛顿月刊》的三项指标都包含了不同的组成部分。下面是每个类别及其组件的分类。

社区服务

  • 学校的规模陆军、空军和海军ROTC项目相对于学校的规模
  • 目前在和平队服务的校友人数
  • 拨给社区服务计划的勤工俭学奖助金所占百分比
  • 综合得分是根据参与社区服务的全职工作人员的数量与各种因素(包括工作人员总数、学校规模和包含服务的学术课程)的关系得出的。
  • 学校是否为社区服务提供奖学金。

研究

  • 研究经费总额
  • 在科学和工程领域获得博士学位人数
  • 获得特殊奖励和认可的教师人数占在职教师总数的比例
  • 国家院校的教员人数与总教员人数之比
  • 在任何领域继续完成博士学位的校友人数相对于校友总人数

社会流动性

  • 佩尔助学金获得者毕业的百分比。(《华盛顿月刊》(Washington Monthly)有一套冗长而复杂的计算方法。)这一衡量标准被认为是一所学校在帮助贫困学生从大学毕业后提升经济和社会阶梯方面做得有多好。

《华盛顿月刊》有一个单独的排名方法来产生它的年度Best-Bang-for-the-Buck排名。与其他四个排名类别不同的是Best-Bang-for-the-Buck排名包括一个地区的所有四年制大学,而不仅仅是满足特定表现标准的一小部分大学。最划算的类别分为东北、中西部、东南、南部和西部的排名类别。

最佳性价比排名的五个衡量标准包括:

  • 学生贷款拖欠率
  • 毕业率
  • 毕业率的性能。一所大学的实际毕业率与它的预测毕业率相比如何?
  • 佩尔奖学金学生百分比
  • 出席净价格。这一措施包括减免学费、杂费、食宿费和其他支出。

那么,我们对《华盛顿月刊》的大学排名有什么看法呢?我们喜欢他们!我们是否认为排名提供了一个衡量大学对学生有多好的相对标准?不是真的。排名提供了信息,它们提供了洞察力,并将吸引某些群体——但我们高度怀疑,它们会影响学生、雇主或大学在大学选择、招聘和资源分配方面的决策过程。

华尔街日报》
WSJ是另一个出版物,每年会产生自己的大学排名列表。WSJ为多个类别生产排名,包括各种类别,由作物,前25名招聘人员选秀权和顶级商学院进行排名。

在大学排名出版物中,《华尔街日报》是独一无二的,因为它的排名方法几乎完全是根据每所学校在关键职业和职业中帮助学生找到工作的能力来对大学进行排名。

《华尔街日报》与坎布里亚咨询公司(Cambria Consulting)合作,每年对800多名招聘人员进行调查,这些招聘人员来自美国众多行业中最大的公共和私人公司、非营利组织和联邦机构。调查得出了什么结论?(1)一份招聘人员认为根据他们的经验,能够培养出训练有素、教育程度最高的学士毕业生的院校名单。(2)招聘方在前一年从名单上的任何一所大学招聘了多少应届毕业生。(3)在调查中列出的各个专业中,哪所学校的毕业生接受了最好的培训/教育,以及他们积极从哪所学校招聘。

虽然范围狭窄,而且相对简单,但我们真的很喜欢《华尔街日报》的大学排名方法。在一天结束的时候,我们上大学是为了(1)为职业生涯做准备,(2)毕业后找到工作。如果没有完成这一任务,其他的一切都是徒劳。我们发现《华尔街日报》排名唯一的主要缺点是,排名仅限于排名前100的大学和学院。这确实限制了它们的排名在支持有抱负的学生、高等教育机构和雇主的研究计划和决策过程方面的作用。如果《华尔街日报》的排名包括更多的学校,那就太好了。

《商业周刊》
每两年一次《商业周刊》它列出了全美最好的商学院。它使用以下三个指标对大约112个全日制MBA项目进行排名:

  • 学生满意度(45%)——是基于对全国138个MBA项目的10000多名全日制MBA学生的调查结果得出的。调查主要针对学生对职业发展、文化方面和技能发展的意见和满意度。
  • 用人单位满意度(45%)——是基于对614家公司的1300多名招聘人员的调查结果得出的。招聘人员被要求评估学校毕业生的具体表现,包括他们被聘用后的工作效率。
  • 智力资本(10%)-是基于学院教师的研究专长水平。

那么如何《商业周刊》大学排名的竞争?在我们看来,真的很好。很明显,《商业周刊》排名只关注提供研究生级商业课程的大学,但这没关系。我们认为使用的价值指标,以及它们各自分配的权重来计算排名,提供了一个相当准确的价值衡量标准,衡量一个MBA项目在多大程度上有助于学生为职业生涯做准备,找到一份好工作,成为成功人士。

吉卜林
Kiplinger基于实用的标准,如负担能力和学术质量,制作了我们认为可靠的大学排名报告。

Kiplinger首先列出了由Peterson's/Nelnet提供的500所公立四年制学院和大学。使用各种学术质量指标,包括录取率和留校率、研究生率、SAT和ACT分数以及师生比率,kiplinger将名单缩小到大约120所学校。然后,它根据成本和财政援助对每所学校进行排名。

关于排名计算,学术质量措施涉及重量的近三分之二,成本和经济援助占重量的三分之一。

我们不认为Kiplinger生产的大学排名必然是最好的,但他们在评估基于常见质量指标的高校的相对价值方面,他们的认可不是最糟糕的。

免责声明

我们认为,虽然上排名靠前的大学可能会增加更高的起薪和创造更多的就业机会,在很多情况下,那些在主要大学排名指数上排名不高的学校就读的学生实际上可能会获得更好的教育,从大学毕业后更有准备进入就业市场,开启成功的职业生涯。我们也认为,大学排名,包括我们网站和其他网站上的排名,不应该被解释为大学或其提供的项目价值的最终指标。一些排名不那么高的大学提供了一些全国最好的课程。高等教育的复杂性,包括有形的和无形的好处,不能简化为一个数字或排名。

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