欺凌指南

欺凌流行病:事实、统计和预防

by becton无爱

欺凌是一种流行病。它是猖獗的,广泛的,普遍的,影响可能是灾难性的。它发生在我们的社区,我们的学校——不幸的是——甚至在我们的家里。恃强凌弱的统计数字令人震惊、可怕,值得认真考虑并立即采取行动。考虑以下:

事实和统计数据

  • 90%的学生在4-8级报告中被骚扰或欺负。
  • 6-12年级28%的学生遭遇过欺凌。2
  • 9-12年级20%的学生经历过欺凌。(stopbullying.gov)
  • 在6-12级,9%的学生经历了Cyber​​ Bulling。2
  • 超过16万的孩子每天因为害怕被欺负而拒绝上学。(国家教育协会)
  • 70.6%的学生报告在他们的学校目睹欺凌 - 超过71%的人说欺凌是一个问题。
  • 超过10%的学生辍学所以由于反复被欺负。
  • 在美国的中学里,每个月都有28.2万名学生受到某种形式的人身攻击——而且这个数字还在不断增加。
  • 统计数据表明,复仇[由于欺凌造成]是美国学校枪击事件的第一款动机。
  • 86%的受访学生说:“其他孩子挑选它们,取笑他们或欺凌他们”是青少年在学校转向致命暴力的原因之原因。
  • 近75%的学校枪击事件与骚扰和欺凌有关。
  • 87%的受访学生表示,校园欺凌是校园枪击事件的主要动机。
  • 64%的被欺负的学生没有报告。(Petrosina,Guckenburg,Devoe和Hanson 2010)

2国家教育统计中心和司法局统计

类型的欺凌

当大多数人想到欺凌时,他们会想到某种身体恐吓。然而,欺凌可以采取许多形式,这种形式与身体恐吓和骚扰一样情绪和心理损害。有四种一般形式的欺凌。这些包括:

  • 身体的- 物理欺凌涉及侵略性的物理恐吓,并且通常以反复绊倒,推动,打击,踢,阻塞或触摸其他不恰当的身体恐吓。尽管它是最明显的欺凌形式,但它并不是最突出的。

    物理欺凌是损害的,可以在情感上和心理上破坏。当孩子担心他们的安全时,他们无法专注于生活和正常工作。尽管存在欺凌原因的创伤,大多数儿童不会向教师或父母报告。物理欺凌的迹象可能包括未解释的划痕,瘀伤和切割,或无法解释的头痛或胃疼痛。然而,物理欺凌的心理效应可能比物理疤痕更加明显。被撤回的孩子们努力奋斗,或者成为反社会的人也可能是物理欺凌的接受者 - 即使没有任何其他外在的迹象。

    如果你认为你的孩子或学生受到了身体上的欺凌,用随意的方式和他们谈谈在上学前,在课堂上,在午餐或休息时间,在放学回家的路上发生了什么。问问他们是否有人曾经或正在对他们刻薄。控制你的情绪,保持冷静和关心的语气,否则你的孩子可能会关闭,不告诉你发生了什么。如果你发现身体欺凌正在发生,联系适当的学校官员或执法人员——地方、州和联邦各级都有反欺凌法律。不要独自面对欺负者或欺负者的父母。
  • 口头-口头欺凌指的是贬低他人,并使用残忍、贬低他人的语言进行欺凌。口头欺凌包括谩骂、发表种族主义、性别歧视或恐同言论或笑话、侮辱、诋毁、性暗示言论或任何形式的辱骂性语言。口头欺凌是最常见的欺凌形式之一。

    那么你怎么知道孩子在口头欺负时?他们可能会变得穆迪,撤回和/或胃口的变化。他们可能会直截了当地告诉你有人说了一些伤害他们的感受的东西,或者如果有人对他们说的是真的,请问你。

    口头欺凌可能难以解决。处理口头欺凌的最佳方式是建立儿童自信心。自信的孩子们不太容易受到言语欺凌的影响,而不是那些已经争取自尊和自我形象的困难。学生应该在课堂上教导,以尊重每个人,从来没有借口说出别人或不尊重别人。
  • 社会的-社会欺凌是儿童和学生之间常见的欺凌形式。它包括被排斥在群体之外,散布关于他人的恶意谣言和故事,通常使人们远离社会接纳和互动。社交欺凌是仅次于口头欺凌的最常见的欺凌形式之一。

    社会欺凌可以是识别和地址的最难形式的形式之一 - 但它与其他形式的欺凌一样损坏,而且效果可以持续很长时间。被欺负的孩子们可能会遇到情绪变化,撤回,并开始单独花费更多时间。社会欺凌比男孩更常见。

    确定社会欺凌的最佳方式是靠近您的孩子,并保持开放的沟通。晚上和他们谈谈他们的日子如何以及如何在学校进入。专注于建立自尊,让他们参与学校以外的课外活动,如团队体育,音乐,艺术和其他活动,他们发展友谊并与他人互动。
  • 网络欺凌-网络欺凌是欺凌中最不常见的一种,但它和其他形式的欺凌一样具有破坏性。它包括通过互联网或电子媒介发生的任何类型的欺凌。最常见的网络欺凌类型包括:
    • 短信欺凌
    • 图片/视频剪辑欺凌通过手机相机
    • 电子邮件欺凌
    • 通过即时消息欺凌
    • 聊天室欺凌
    • 通过网站欺负
    被网络禁止的儿童通常花费更多时间在线或发短信。他们经常经常经常频繁社交媒体网站,如Facebook,Twitter等。如果孩子或学生似乎在线似乎感到沮丧,悲伤或焦虑,特别是如果他们访问社交媒体网站,则可能是他们是网络平保的标志。孩子们和学生是网络般的,展示了许多与孩子身体,口头或社会欺负的相同的特征。他们可能会被撤回,焦虑,遥远,或者想要留在学校的家。

    Cyber​​ Lulding可以发生在24/7中,因此打击网络欺凌的最佳方法是监控互联网使用量和限制社交媒体网站的限制时间。孩子们需要知道,如果他们遇到网络欺凌,他们不应该回应,参与或转发它。相反,他们需要通知他们的父母或老师,所以可以打印出来的沟通并被带到适当的当局。当网络欺凌包括暴力或性明确内容的威胁时,应参与执法。

欺凌在哪里发生?

大多数欺凌发生在学校,外面在休息期间或放学后以及学校巴士或其他学生互动的任何地方进行。欺凌也可能在兄弟姐妹之间或在孩子聚集的社区之间发生。Cyber​​ Lulling在线进行,并通过数字通信设备进行。

根据一个统计上大量的研究,中学年龄的学生在以下地方的校园遭受欺凌:*

  • 教室(29.3%)
  • 走廊或储物柜(29%)
  • 午餐室/自助餐厅(23.4%)
  • 健身房(19.5%)
  • 浴室(12.2%)
  • 课间操场(6.2%)

* Bradshaw,C.P.(2007)。欺凌和同伴在学校的受害者:学生和学校工作人员之间的感知差异。36(3),361-382。

反欺凌法律和政策

目前,没有任何联邦反欺凌法律。然而,州和地方立法者已经采取了措施防止欺凌和保护儿童的身体,情感和心理健康。迄今为止,49个国家通过了反欺凌立法。当欺凌行动进入骚扰的类别时,它就会违反联邦法律。未成年人与欺凌有关的刑法委员会因国家而异。下图显示了已建立反欺凌法律,反欺凌政策以及反欺凌法律和政策的国家。

我们能做些什么让学校更安全?

处理学校安全问题,特别是处理校园欺凌问题,需要多管齐下。防止欺凌的首要步骤之一是教育学生,并讨论他们在学校的权利。有多种方法可以做到这一点。学生们可以利用互联网和图书馆来研究欺凌、欺凌是什么样子、如何预防欺凌以及如何应对欺凌。当然,了解欺凌行为也需要学校工作人员采取行动。向学生展示欺凌是什么样子的,并告诉他们欺凌会如何伤害他人,这很重要。全校范围的演讲和课堂讨论都可以作为一种方法,让学生了解欺凌会有多糟糕。

教师可能还希望使用替代方法来探索欺凌。例如,在某些情况下,教师可以转向创造性的写作,以帮助学生表达他们在被欺负时的感受。诗歌,草图和故事都可以写成探索欺凌及其效果。这种创造性的探索不必仅限于写作。也可以创造艺术作品,探索欺凌现象。重要的是,教师为学生提供了探索他们对此事的感受以及在主题的讨论中探索自己的感受。

当然,欺负响应需要的不仅仅是探索学生的感受。需要采取具体行动来防止欺凌,然后在它发生时开始和阻止欺凌。为此,员工培训是阻止欺凌的令人难以置信的重要组成部分。这对于教师不仅重要,而且为学校员工的所有成员都熟悉关于他们看到欺凌的政策。教师可能常常介绍在课堂上欺凌,但其他工作人员可能会在目击欺凌发生时造成该怎么办。出于这个原因,管理人员审查学校政策与员工所有成员欺凌。

要意识到学校气候也很重要,学生如何感受到学校。因此,对于管理员偶尔进行学校评估是很重要的。这些评估可以在频率范围内,并且随着评估准确计算学生身体在当时的欺凌感到欺凌时,它们的覆盖率也是如此。一个简单的调查可能能够接受在学校传播的恐惧感。如果他们要求学生提供有关学校各地的信息,仍然可以在学校周围的热点上播放欺凌。通过这种方式,管理员至少可以了解在哪里集中专注于员工,以便欺凌下降。

阻止欺凌不仅仅是在学校里发生的事情。对教师和管理人员来说,与家长和周围社区进行接触也很重要。重要的是要与家长沟通,讨论学校发生了什么,他们可以做些什么来帮助他们。有时,这可能意味着与被欺凌学生的家长进行对话。在其他情况下,这可能意味着管理人员和教师与欺凌学生举行会议。保持学校和家长之间持续的沟通是尽早解决这些问题的最有效的方法之一,而不是让他们失去控制。当欺凌被发现时,这尤其有用,因为这可能意味着欺凌者在家里有麻烦,他们的父母可以解决。

在社区内部,学校可以与心理健康专家和其他社区协会等组织合作。这些组织可以提供服务,从咨询到榜样,这可能有助于遏制欺凌行为或激励被欺凌的学生。社区成员可以被介绍到学校,这样学生就可以与这些人形成强有力的伙伴关系。恃强凌弱者可以向年长的个体学习,看看他们的行为将如何导致他们走上错误的道路。可以向被欺凌者展示如何应对欺凌,如何利用学校资源,这样他们就不会感到害怕。即使只是简单地介绍一名当地警察到学校进行一天的讨论,也可能有助于改变学生对欺凌的看法。

欺凌确实发生时,学校不避免解决这个问题是重要的。与所有工作人员成员意识到欺凌的后果,他们对他们介入并介入他们看到发生危险的分钟是很重要的。如果两个学生看起来像是争论或即将得到暴力,需要采取措施立即将学生分开。一旦两个学生分开,员工需要确保每个人都安全。如果有人受到伤害,那么他们需要立即治疗。在欺凌事件中的每一步,重要的是保持冷静,并记录发生的一切。

什么工作人员不想做的是忽略这个问题。忽视欺凌导致悲剧,如果他们觉得没有人帮助他们超越欺凌,学生就会伤害自己。应该被允许欺骗的孩子私密地说出他们所看到的东西,以便他们不会被欺负压力压力。在发生事故发生后,欺负和欺凌者也不应该被迫弥补。这可能实际上使得欺负的感觉更糟。相反,他们需要允许在调查开始时分开时间。如果警察被带来,只有几个罕见的事件,如果存在严重伤害的威胁,请随时毫不犹豫地获得执法。如果涉及武器,发生性虐待,或者发生了某种严重的身体伤害,立即获得专业帮助是很重要的。

打击和防止欺凌的10个步骤

欺凌正在成为流行病。那么我们如何阻止它?多年来有很多建议,但欺凌仍在崛起。以下是10个基本,但已被证明,步骤您可以采取战斗和防止学校,社区,甚至在家中欺凌。

  • 第1步 - 意识到并注意。
    对抗和防止欺凌的第一步,也是更重要的一步是意识到这是一个问题,并注意警告信号。家长和老师必须知道这些警告信号,并主动寻找它们。欺凌正在发生并可能成为一个问题的最常见的警告信号包括无法解释的身体伤害,如割伤、擦伤或擦伤,饮食习惯的改变,对上学的焦虑和恐惧,回避社交场合,以及变得孤僻、疏远或孤立。然而,许多被欺负的学生试图掩盖这一事实。出于这个原因,家长和老师必须每天让学生参与进来,鼓励开放的对话,并密切关注。
  • 第2步 - 识别它是一个问题,不要忽略它。
    美国的每一所小学、初中和高中都在发生欺凌事件,而且情况越来越糟。欺凌对被欺凌者和看到欺凌的人的情感、身体和心理健康都是极其有害的。它会产生直接和持久的影响。它从来都不是无害的。无论何时,当学生感到一点点的威胁——即使这看起来是无害的戏弄——认真对待它,向被欺负的学生保证你在他们身边,这件事会得到处理。
  • 第3步 - 立即行动。
    当你认识到某人被欺负时立即做点什么。永远不要采取“孩子们的孩子”或“这不是一个大问题”的态度。是的,孩子们将是孩子却以任何形式欺凌,是一个非常大的交易。欺凌可以影响孩子们一生。如果你不确定欺凌是发生的,那么干预无论如何,并礼貌地提醒学生适当的行为,尊重和驯化。如果您是老师,请始终指的是您学校的反欺凌政策。
  • 第4步 - 保持冷静并保持控制。
    干预,但不参与。不要开始与学生争论。尊重并展示他们通过你的榜样的正确行为。如果发生了物理欺凌,请确保没有人受伤。在途中发送旁观者,并将学生参与欺凌到适当的地方。
  • 第5步 - 不要试图在现场分类。
    在您尝试弄清楚发生了什么之前,将每个人分开 - 包括证人和旁观者 - 在一个安全的地方,可以一对一地用一对一。不要让参与彼此交谈的学生,并且不要开始拜托他们在事件现场看到的东西。删除涉及安全的地方的各方,他们可以单独质疑,将确保他们可以在不担心其他学生的想法或说话的情况下告诉他们的故事。
  • 第6步 - 不要试图解决欺凌。
    为了被欺凌的学生和旁观者的利益,根据学校的反欺凌政策,负责任地处理欺凌是很重要的。让欺凌者当场道歉,让被欺凌者与欺凌者握手言和,只会让欺凌者更加勇敢,让其他人在欺凌者不断施加的折磨中感到没有保护。任何欺凌行为都应该由适当的权威机构处理,并根据学校的反欺凌政策来管理后果。任何不足都无法防止未来发生的事情,并帮助学生感到受到保护和安全。
  • 第7步 - 需要持有责任的旁观者。
    任何鼓励欺凌,或欺骗欺凌者的人都需要持有责任。学生有责任立即停止欺凌和/或报告。学生需要被教导,任何形式的欺凌都是不可接受的,他们应该立即向成人或老师报告任何欺凌,戏弄或骚扰。
  • 第8步 - 不要以急速判断。
    在提出任何结论或通过判决之前,请务必听到故事的所有方面。这可能是似乎是恶霸的人实际上可能是欺负的学生与欺负者报复。在某些情况下,哭泣的人为帮助实际上可能是欺负者。或事件可能只是情绪,心理或医学条件的结果。保持开放性,不要做出任何假设。等待所有的故事都被告知,并在作出判断之前出来的所有事实。
  • 第9步 - 如果需要,请寻求专业帮助。
    如果欺凌事件超出了你的舒适水平或专业范围,不要犹豫,寻求专业人士或更有经验的同事的服务。如果你不确定该给什么建议,就不要给。向校长、护士、学校心理学家、辅导员、社会工作人员甚至执法人员推荐卷入欺凌的学生可能是个好主意。
  • 步骤10 - 培训如何处理涉及欺凌的情况。
    如果您是老师,辅导员,顾问或与学生一起工作的任何人,您需要了解解决欺凌的正确方法。

结论

很明显,欺凌可能是一个大规模的问题。虽然随着时间的推移,但它仍然影响了这么多学生,它会对我们的学校产生负面影响。学生成绩开始下降,学生自己一共停止学校。然而,学校可以通过收集关于在大厅内部发生的事情的数据来解决这一点。伙伴关系可以与社区成员组成,使学生能够更好地行为或激励他们在需要时找到帮助。通过采用多种策略来欺凌,学校可以定位自己,以便在它导致任何悲惨之前处理欺凌。

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