情绪和行为障碍

课堂上的情绪和行为障碍

正欲,无爱

“情绪和行为障碍”是一个总括术语,在这个总括术语下,有几种不同的诊断(如焦虑障碍、躁狂抑郁障碍、对立违抗障碍等等)。这些障碍也被称为“情绪障碍”和“情绪挑战”。根据《残疾人教育法》(IDEA),有情绪和行为障碍的儿童表现出以下五种特征中的一种或多种:

  1. 学习障碍不能用智力、感官或健康因素来解释的学习障碍
  2. 无法与同学和老师建立或维持令人满意的人际关系。
  3. 正常情况下不恰当的行为或感觉。
  4. 不快乐或沮丧的普遍情绪。
  5. 因个人或学校问题而产生的身体症状或恐惧的倾向

IDEA保证学生能够在限制最少的环境中获得免费和适当的公共教育(FAPE)。因此,被诊断为情绪障碍(ED)的学生经常被纳入普通教育课堂。然而,严重的病例往往要求学生在特殊教育“集群单元”、独立的项目,甚至是单独的学校接受教育。

在情绪和行为障碍的总称下,有两类:精神障碍和行为残疾。

精神疾病

这一类别包含范围广泛的条件。精神疾病被定义为精神、行为或知觉模式或异常,损害日常功能并造成痛苦。这些诊断的一些最常见的例子包括:

  • 焦虑性障碍
  • 双相情感障碍(又名躁郁症)
  • 进食障碍(如厌食症、贪食症和暴食症)
  • 强迫症
  • 精神障碍

从教师的角度来看,精神障碍是一个深刻的挑战,原因有很多。首先,学校不是医院,老师不能“治疗”这些疾病。与这些挑战作斗争的学生通常正在接受治疗,可能正在接受药物治疗。药物可能会以意想不到的方式影响人们,因为医疗信息是保密的,老师可能不知道学生为什么会这样做。这使得对某些行为做出适当的反应变得困难。此外,患有这些病症的学生可能只是无法满足学业和行为上的期望。在这种情况下,学生需要接受某种特殊教育干预,可能需要被转移到特殊教育教室。

行为障碍

有行为障碍的儿童会做出破坏课堂运作和/或对自己和他人有害的行为。要被诊断为行为残疾,行为必须不能归因于上述精神障碍之一。

行为障碍分为两类:对立违抗性障碍和行为障碍。

对立违抗性障碍其特征是极端不服从、消极和不愿意合作或听从指示。患有这种疾病的孩子并不暴力或有攻击性,他们只是拒绝与成年人或同龄人合作。

品行障碍更为严重。这种障碍的特征是攻击性、暴力以及对自己和他人造成的伤害。患有行为障碍的学生通常需要在特殊教育教室接受教育,直到他们的行为有了足够的改善,可以与普通教育人群接触。

情绪和行为障碍学生的教学策略

与其他情况一样,有情绪和行为障碍的学生需要一个积极的、有组织的环境来支持他们的成长、培养自尊和奖励理想的行为。

规则和程序

规则需要在学年开始时建立,并且必须以一种简单易懂的方式写下来。规则的措辞应该是积极的:“尊重自己和他人”比“不伤害任何人”更好。保持简单:6条规则或更少。

违反校规的后果也应该在学年开始时确定,并在任何违反校规的时候始终如一地坚决执行。结果必须是一致的和可预测的。在处理后果时,以冷静、清晰的方式向学生提供反馈。这样,学生就会明白为什么后果是必要的。当规则被打破时,尽量避免情绪化。情绪反应会给学生带来负面的关注,许多孩子发现这是非常有益的。保持冷静超然,坚定而善良。这是一个很难达到的平衡,但对积极的结果至关重要。

日常管理是课堂管理的重要组成部分。有情绪和行为障碍的学生往往难以适应转变和意想不到的变化。看一看当天活动的日程表是开始一天的有效方式,也能帮助学生感觉踏实。

支持积极行为的技巧

情绪和行为障碍的学生通常需要在特殊教育环境中接受指导,因为他们的行为太不适应普通教育课堂。以下是一些建议,可以指导和支持人们朝着更积极、更有适应性的行为发展:

  • 代币制-学生每做出一次积极的行为就会获得分数或代币。这些代币可以用来在代币商店购买奖励。为了使代币经济有效,积极的行为必须得到持续的奖励,代币商店中的物品必须真正激励学生。这需要相当多的准备和组织,但已被证明是相当有效的。
  • 课堂行为图-一个图表,直观地描绘出教室里每个学生的行为水平。表现积极的学生在图表上向上进步;那些行为消极的人会走下坡路。这让每个学生都负起责任,并帮助你监督和奖励进步。如果难学的学生永远停留在图表的底部,这就不起作用了。尽可能集中在积极的方面,并保持积极性。
  • 摇号系统-类似于代币经济,表现积极的学生将获得一张印有自己名字的票。这些票放在一个罐子里,你每周抽出一到两次。彩票的赢家得到一笔奖金。
  • 积极的同行评审-学生被要求观察他们的同伴,并识别积极的行为。表现积极的学生和做出识别的学生都得到了奖励。这与“说长道短”完全相反,能培养学生在课堂上的团队精神和社会支持意识。

教有情绪和行为障碍的孩子可能是极具挑战性的。记住:培养和奖励积极的行为已经被证明比试图消除消极的行为更有效。惩罚和负面后果往往会导致权力斗争,这只会让问题行为变得更糟。面对这种情绪化的尝试行为,保持积极的态度并不容易,但不要放弃。你的影响对那些正与难以置信的困难状况作斗争的学生来说可能意味着天壤之别。

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